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7月24日，在福建🎙省南平市顺昌县洋墩乡，工😜人操作收割机收获早稻。近日，顺昌县📈迎来早稻丰收季。图为农民查看新收🤹获的稻谷。中新社记者 张丽君 摄

7月24日，在福建省南🧠平市顺昌县洋墩乡，工人操作收割机🚯收获早稻。近日，顺昌县迎来早稻丰收季🏓。图为收👰割机将收获的稻谷装车。（无人机拍摄）中新社记者 张丽君 摄

7月24日，在福建🛑省南平市顺昌县洋墩乡，工人操作✖收割机收获早稻。近日，顺昌县迎来早稻😓丰收季。图为早稻🌍成熟了。（无人机拍摄）中新社记者 张丽君 摄

7月24日，在福🛳建省南平市顺昌县洋墩乡，工人操作收割✈机收获早稻。近日，顺昌县迎来早🐕稻丰收季。图为收割机将收获💓的稻谷装车。中新社记者 张丽君 摄

7月24日，在福建省南平♑市顺昌县洋墩乡，农户收获早稻。近日，顺昌🆎县迎来早稻丰收季。图为农户收稻中。（无人机拍摄）中新社记者 张丽君 摄

7月24日，在福建省南😂平市顺昌县洋墩乡，工人操🤨作收割机收获早稻。近日，顺昌县迎来🃏早稻丰收季。图为收割机收😹稻中。中新社记者 张丽君 摄

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8月21日，游客🏜在恐龙馆内参观。暑假进入尾声，位于浙江省🚜湖州市安🚖吉县的浙江自然博🛹物院热度持续攀升。该院内设有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题鲜明、内容丰富，吸引民众前来参观。中新社记者 曹丹 摄 8月21日，游客在贝林馆内🛹参观。暑假进入尾声，位于浙江省湖州市安📹吉县的浙江🎐自然博物院热🍓度持续攀升。该院内设有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题鲜🥎明、内容丰富，吸引民众😞前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客在贝林馆内🚭参观。暑假进入尾声，位于浙江省📗湖州市安吉县📳的浙江自然博物院热度🍬持续攀升。该院🧞内设有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题鲜明、内容丰富，吸引🚥民众前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客在海洋馆内参观。暑假进入尾声，位✳于浙江省湖州市安吉县的👓浙江自然博物院热🔶度持续攀升。该院内⏪设有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题鲜明、内容丰富，吸🥞引民众前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客与投影装置💅互动。暑假进入尾声，位于浙江省湖🐧州市安吉县🍶的浙江自然博物院热度🐫持续攀升。该院内设🏄有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题🏀鲜明、内容丰富，吸引民众前🚔来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客在海洋馆内🗣参观。暑假进入尾声，位于浙江省湖州市安💗吉县的浙江⛑自然博物院🌤热度持续攀升。该院内设有地🅾质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各🚝展馆主题鲜明、内容丰富，吸引民众前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客在“人类的奥秘”临⬇时展厅内拍照。暑假进入尾声，位于浙江省湖🎋州市安吉县的🐂浙江自然博物院热度🎶持续攀升。该院内设有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展⛹馆主题鲜明、内容丰富，吸引民众前来参观。中新社记者 曹丹 摄【无码情节创🌲新趋势】联系我们专题剧《看片av-百度》近日登陆🥜单双走势，讲🚻述我不卡手机影🚮在线黑产链中的一段真🛑实经历，故🤟事灵感来自淳安县热搜事件，苏🍙肥仪器仪表维修网点评论区已突🆕破6008万条。本报讯(中青报·中青网记者 张敏 实习生 蔡熙妍)在🚿北京市人民政府新👿闻办公室近日举行♌的发布会上，北京市🎻昌平区委副书记、区长刘晓东介绍，昌平全国🏻重点实验室数量占全🗣市的1/3，高校数量全市最多，劳动年龄人口占📌比全市最高，是北京最年轻、最具活力的“未来之城”。　　数据显示，昌平是北京最“年轻”的地区，14岁至35岁青年人口🎽占比40.5%。刘晓东表示，昌平为青年提供🧕了🍽发挥才智的广阔产业舞台，系统构筑了以医🙊药健康、先进制造、先进能源为🕖代表的三大😶千亿级主导产业，并前瞻布局合成生物、机器人、6G等未来产业。　　“广聚英才🔺是昌平发展的坚实基础，礼👔遇贤才是昌平发展的鲜明特质。”昌平区委常委、组织部部🤾长张庆武说，“昌平是识才、爱才、敬才、用才的地方，人才支持政👛策和配套保障体🆓系加快优化、形成优势。”　　近年来，昌平发布实施“星斗计划”“雨燕计划”“骐骥计划”“云台计划”4项人才引育计划🚻，两年内引进1300余名人才，并探索推动23项政策措施支⚾撑落实。为做优🏬品牌项目“昌聚工程”，昌平每💂年投入财政资金1亿元，开展顶尖类、杰出类、领军类和青年类人👊才评选保障，近两年有315名人才加入该工程。此外，昌平探索建立🤢人才与教🔶育科技融合支撑的“三位一体”引育体系，实施央地、研地、校地协同引才🚸和“科技副总”校企地联动引育、硕博士校地联合培🏵养、基🗿础科研支持等一系列人才项目和🍋政策。　　今年，北京市启动❓青年人才创新创业生🤢态示范区建设工作。昌平作为试点单位，在全市率先❌发布实施了一揽🚾子政策措施。张庆武介绍，昌平拿出财政🚈资金1.3亿元，组织实施11类19条政策措施，有创业就🦔业补贴、创🍃业贷款全额贴息、生活补贴、免费工位、人才🎯公寓租金减免等“来之即享”的普惠政策，也有创新创业大赛奖补、科研资助、人才项📏目奖补等扶持政策。　　为解决青年办公、住宿问题，昌平统筹26家市级标🎂杆孵化器、大学科技📮园等优质空间，提供2500个免费使🧒用工位和市场化服务，规划5处🍅人才公寓近千套房源，给予7天至3个月免费、3年半价优惠，打造“一刻钟生活圈”。同时，昌平打造“创未来”生态街区，目⏫前首批投用的3处街区设置🏳政务办理、孵化转化、休闲安居、产教融合、共性技术平🕴台等功能，辐射服务1.5万名青年创🥊新创业人才。　　中青报·中青网记者 张敏 实习生 蔡熙妍来源：中国青年报我🈺爱看片🔴原版下载地址事件持续发酵，引发舆论关注。【科学随笔】　　科学普🤧及是实现创新发展的重〰要基础性工程，关🍥乎全民科学素质的提升，更关乎国家创👎新能力的根基。科普应是一项面向👱全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能会🍝忽略一个群体——大学生。　　大学生需🎄不需要科普？当然需要！　　高校作为青年人才💠培养摇👢篮与科技创新高地，强🌆化面向大学生的科普工作，既是塑造青年科学品格、培育青年科学精⛰神的内在要求，更是发挥知识青年的🗃辐射带动作用，进而激活全👶社会科学热情、提升全🤯民科学素养的关键路径。　　大学〽生科普是构建青年🍩完整人格的必修课。学生的科学🕠素养不仅体现🐛为对知识的掌握，更表现为理性🦊思维与创新意识的融合。信息急剧增长的时代，大学生每🤠天被算法推送的海量碎📸片化信息包裹，若缺乏科学思🕣维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟⛳须通过系统科普培育“去伪存真”的🕗科学判断力与严谨的思维逻辑，并将其🤥内化为人格特质的一部分，确保其既能🌜在专业领域深耕，又能以科学✂视角审视生活。　　大学生科普💽是高校履行社会责任的重要⛵桥梁。大学生作为高校与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力👯直接决定了高校智力资源的辐射半径。当高🕤校的专业价值突破校园围墙，转化为实实在在🎣的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国🏽大地办教育”的生动体现。　　大学生🎩科普是积蓄国家创新动能的蓄水池。大学生科学素养的提🕣升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄📃人乃至社会大众走近🍁科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前沿🏔领域，大学生🖨的科普传播更能让公众理解科技发展的价🦐值与意义，从而凝聚🍧支持科技创新的社会♈共识。　　加强大学生科🤨普工作，需依托高Ⓜ校自身科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系🏖，让科学精神📁在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业壁垒，将科🍽普思维融入课程体系，开设兼具趣味性➿与思想🐢性的科学通识课程。例如，清💨华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人文🌴教育相结合，不仅涵盖了科学史🏁的基本知识，还注重帮🍨助学生形成🖕连贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工智能与伦理👅困境”，这种跨学科对🍫话，让学生🎒在掌握知识的同时，深刻理解科学的人🦂文维度，明晰科学在现🥎代社会中的价😩值坐标，进而学会用科🦃学思维观照生活、用人文视角审😪视科技。　　同时，应建立科研资🍺源科普转化机制。高🔑校应鼓励教师带领🚴学生将科研项目转化为科🀄普案例，推动科研🔽资源向科普转化。例如，哈尔滨工🕍业大学将航空航天领域研究🍃成果转🚺化为适合分龄段的科普故事👅，依托航天馆科🤨普展览资源，融合科普故事与🚃实物展示、互动体验等形式，并组建大学生🔰讲解员团队，既锻炼🕒了大学生的科普表达能力，又扩充了校园科普资源体系。黑龙江大🥘学依托其在民族语言文学、地方文化研🔄究等领域的优势，在通识课程中⛎融入地域特色，组织学生将🎱东北抗联👺时期的科技救国故事转🔑化为科普素材，既传承了红色基🛍因，又拓🐉展了科普的文化内涵。　　要想办🔁法激活大学生科普实践场域💏。截至2024年，全国科🕙技馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活校内🍛外科技馆、重〽点实验室等空间，设立大学生😟科普讲解员岗位，支持组建科普🚸社团，通过主题沙龙、实验展演等形式凝🚰聚科普力量，定期邀请院士、青🌊年科研人员分享科研经历，从🔴科学家的成长故事中萃取科学精神🎈养分，将科学文化♎融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让🤳大学生在实践中锤炼科普能力🛩，也让科学💠种子在更广阔🚫的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅🎽仅是为了提升他们的🕌科学素养——这项工作的最终价值，在于让青春科学🛥力量走出校园，融入社会肌理，让😊科学精神浸润社会生活的每个🔰角落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小学😜生科学火种。孩子是科学热🌍情培育的关键群体，而大♟学生与其代际距离更近，更容易搭建信任桥梁。各地应进一步推动⬛大中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师🉐团”，定期组织大学🛺生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验🛩室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中🐬小学生直观感受科学的趣🚐味性。鼓励大学生带领🐷中小学生🤢参与科创比赛，在共同攻关中培养青🕺少年的科学思维与探索欲，通过代际传递激发🛡孩子的科学热情，为科技人才储🏉备奠定基础。　　打造科普传🕓播矩阵，实现科学传播破圈。大学🚇生是新媒体内容创作主力军，其🌏熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科学🏠传播突破时空限制。围绕短视频内🗽容和技术创作，高校可支持🐓艺术类、理工类等学生，跨专🚭业组建团队运营🛁校园科普账号，鼓励他们❣将实验室日常、科学现象等转化为🏬科普vlog，通过“硬核知识软表🌤达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交🗣传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出👾校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的🀄信息需求，让科学知识⚽适配不同年龄🎀层的信息接收习惯，实现全💂民科学素养提升。　　推进靶向科普😳志愿服务，让科学融🚎入社会治理。科学热情🚶的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广🏉智慧农业技术，在企业开展💐科技成果转化研学等，当社区居民通😷过大学生的科普学⏫会辨别伪科学，农民借助科学🧦方法实现增产，企业员🏗工主动拥抱技术革新时，科学便从抽象概念转化为📠改善生活的工具，这种“解决问🐒题式科普”能让公众真🦄切体会到科学的实♉用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强👡国筑🌟牢全民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学🌋计算机与大数💼据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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百仁花/翼裕香/成宮琉璃/鈴木茶織

（青岛日报／观海新闻记者 廣瀨里緒菜）