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暑假期间，未成年人独自出📝行增多，尤其是🔂小学高年级及以上的儿🌤童、青少年，独立意识增强，外出时，不少孩子会📊选择骑自行车、电动自行车。　　未到年龄上路📕骑行 交警及时拦下　　8月18日上午，山东潍坊交🗡警对未成年人违法🌦骑行的📲行为开展了专项检查。　　暑假期间，浙江余姚交➖警在视频巡查时，发现一辆电💷动自行车在路上🖌逆向行驶。逆行后，这辆📖电动自行车在🈺下一个路口还闯进了机动车道行🛹驶，车🐽上骑乘的三人都没佩戴头盔。由于当时正🚵值早高峰，车流密集，指挥中心立刻指令路面🐠警力进行拦截。　　经询问，三名🏘孩子平均年龄只有12岁。由于💉涉事人员均为未成年人，交警在进行耐心💨劝导教育后，让他们的家🔑长到现场把电动自行车🤪骑走，并用警车护送三名孩子回家。据介绍，暑假期间，浙江余姚交警已查处20余起未成年人违🥨法骑行电动自行🧗车的行为。　　余姚市公安⏹局交通管⬇理大队民警 黄盛剑：部分家长，包括一些小孩子，缺少这种法律意🚦识。他们可能会觉得好🔔像骑个电动车上🦓路没关系的，没有考虑🏆到假如发生事故，这种后果有多严重。第三可能是，缺少家长🔸监护的一种情况下，小朋友之间🏘的交流比较多，要出远门的时候😍，他就随意地从家👄里拿了把钥匙，然后就把这个电🏽动自行车骑出去⤵了。　　未到法定年龄🏞骑电动车上路 安全隐患大　　按照规定，驾驶电动自行车必须⭕年满16周岁，但近年来，骑行自行车、电动自🐃行车等低龄化现象突出，未到法定🔧年龄骑车上路、非法载人等行为有🏎所上升。　　暑假期间，13岁的刘某骑电🐭动自行车搭乘13岁的周某，在🙈江西龙南一红绿灯👿路口左转时闯红灯通行，与绿灯正常🚷通行的二轮普通摩🏭托车发生碰撞，造成两车受损、三人受🦒轻微伤的道路交通事故。　　二轮普通📣摩托车驾驶人 廖某：她们左转过来，闯了红灯，我没刹住车。　　交警：这路🔤口红绿灯怎么没看到？　　共享电动车♍驾驶人 刘某：没看到，然后我看没车，我👼们就直接左转过来了。　　龙南市公安局交通🏛管理大队民警 朱信恒：根据🌑相关法律规定，驾驶电动自🈹行车必须年满十六周岁，事故中的🎄刘某年仅13岁，未达到法🈂定年龄且骑🧙行时存在多项违法行为，是引发事🤶故的主要原因，所幸🆔事故仅造成人员轻微伤，双方已自行协商解决。　　少年儿童骑行　　需要加强危险🦌防范教育　　专家表示，少年🌲儿童的行为状态具有随机性👇和爆发性，容易在Ⓜ行为上表现得过度自信，导致危险♟防范意识缺失，增加交通安🎥全风险。　　公安部道路交通安全🕢研究中心宣传😑教育研究部助理研究🍻员 赵晓轩：近年来骑行电🥏动自行车低龄🔩化的现象比较突出，未到法🕤定年龄骑行自行车、未到法定年龄🎎骑行电动自行车，还有违法💻载人这种现象是有增加💅的。根据我们的统🥟计数据发现，未到12周岁😌骑行自行车和未满16周🔳岁骑行电动自行车，造成事故🥫占到总骑行事故的7.5%和10.3%。　　严守年龄红线　　骑行上路🚊应遵守规定　　交警提醒，未成年人的行🎳为控制能力弱，应急反应、协调性等都不成🌲熟，对交通知识了🕯解少，未到年龄骑行上路，一旦遇到突🌝发事件，难以及时做🗳出正确判断。　　根据《中华🍯人民共和国道路交通安全法》的相关规定，驾驶自行车必👬须年满12周岁，也就是说，未成年人年龄大于🤒或等于12周岁，可以骑自行车上路，但必🏖须遵守交通规则。如果未成年人年龄小👢于12周岁，则不可以骑🖕自行车上路。而驾驶电动自行🥦车必须年满16周岁。　　公安部道路🖐交通安全研究中心宣🥌教部助理研究员 邵东：之所以这么规🎮定也🥄是有一定依据的，以自行车为例，骑行上路需✳要具备一🔼定的交通安全知识，熟悉我们的😇交通规则，有自主操控自行车的🌝能力，而电动自行车因为它👮的速度更高，所以要求也就更高。　　据统计，未到年龄骑行自行车、非机动车，甚至是🌀摩托车等极易引发事故。　　公安🐬部道路交通安全研究🥨中心宣传教育研究部🌾负责人 朱建安：针对小学中🐚高年级有50%的交通💤事故是在他们骑非机动车的🕟时候发生的；对于初中学📒生来说，有40%的交通事故🐻是在骑摩托车发生的，这一数据随着他📡们升到高中，上升到60%。　　青少年骑行安全　　监护人应履🤞行义务尽责任　　还有⏳不到两周就该开学了，对于小升初的学🕕生和一些年满16岁的学生来说，现🏺在正是家长带孩子熟悉上下🥫学路线、“解锁”各种交通📷工具驾驶技能的“黄金时期”，交通安全问题🚍尤为重要，交管部门对此也🤛发布了安全提示。　　对于不少小升初的🥄学生来说，年满12周岁，正好到了可以骑🛋自行💓车上道路行驶的年纪。暑假期间，家长可在空旷🍨平坦，无行人、车辆的区域陪同🌓孩子学习自行车🔧骑行技术。给孩子佩戴头盔、护膝、护肘等防🎿护装备，循序渐进地引👐导孩子掌握平衡🎦和刹车技巧。如果在📎新学期准备骑车上学的话，家长可以利用🐪这段时间带着孩子提🐶前熟悉一下上下学的🎭骑行路线。　　公安部道路交通🕹安全研究中心交通😌安🏨全研究部研究人员 何子豪：孩子大多是📟第一次骑车上路，家🏙长应当叮嘱孩子一些✊骑行的注意事项。首先，骑🔪行应当在非机动车道，如果没有非😖机动车道应当靠右骑行。其次，在过马路🚽的时候需要在🕳人行横道上下车推行。骑行🆕需要观察路况，遵守交通规则。　　对于中💎学生来说，需要年满16周🕓岁才可以骑电动自行车上💴道路的，建议家长在👭陪同孩子学🕟习电动自行车骑行技术时，叮嘱孩子佩戴👋安全头盔，注意观察路况、控制车速、远离大型车辆，帮助孩子了解电🌯动车起步、加速、减速、转弯🚭等操作流程，熟悉车辆性能。　　交管部门🐺在此提醒，重⛲视孩子的交通安全教育，严格出行管理，不🌕仅是监护人的责🙏任也是法定的义务。《中华人🏴民共和国未成年人保护法》当中规定，未成年人的父⏺母或者其他🌿监护人要为🐉未成年人提供生活、健康、安♉全等方面的保障；要教育未🚎成年人遵守交通规则，提高未成年人🐽的自我保护意识和能📊力。　　(总台央视记者 李珺 于晨 高博远)【用户看片习🚬惯变化】宸权餐饮管理培训中心于2025年08月25日发布《午夜福利免费04视频》，该影片聚焦🌬巨乳直播社🤠域名社群中的“低龄猎物”问题，引发多方争议，目🎖前平台已增加年龄验证机制。谁说学🚔技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新🔑现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作👭的李青躺在床上，习惯性地划着手机。一个关于😔陶艺的短视频跳入眼帘——陶土在匠人手里🔎逐渐成形的过程🆔，仿佛带⏲着某种宁静的力量。想到自己下班后只📌能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落🎯的。斟酌片刻后，她在社交平台⤵上发送🖇了这样一个帖子：“有没有愿意技能交换的小🙀伙伴？我🕛可以教你写作，我想学习🈴陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时代完全不同了。技能💩学习越来越集中在工作领域，交友圈也🥨越来越窄。”李青坦言，对于像她这样的年轻上班⭕族而言，认识新朋友、学习新技🔁能看似简单，实⬛则有不少难处。“纯靠🧒自己学习缺乏动力，花钱找🚙老师又成本太高，而且有必须把课时上🧓完的心理压力。”她分享道，“直到我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完🍢美契合了我的所有想🗻法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席卷🔔社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在⏱某社交平台上，相关🔉话题的浏览量已突破3200万。记🕎者点开一个热门帖子，发现下方聚集😩了大量跟帖留言，网友们踊跃🏔回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒✍体发起的调查结果显示，在1000名受访的青🛌年中，92.4%的受访青🍋年有兴趣尝试与他人交⏫换技能；73.9%的受访🍥青年认为，技能交换会成为👛社交新方式。　　这一现🙏象日臻火热，折射出当下青年🦌人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何🏢吸引这么多青年📩人踊跃参与？它能🌙否成为青年人的社交新范式？　　1、用低成本⛽解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥🐟有的👵技能去换取自己感兴趣的新📷技能。这⚫一形式有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师也⏯是学生，通过双方🗽技能互换，在互教互学中🏒实现双赢。　　“我的🏚技能是日语，抱着尝试态度📽在网络上发了互助贴，没想到收到了很🕘多回复。”即将进入北京外📘国语大学读研的赵木，去年⚓起已经参与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃🌼有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第🐲一步就是要有一个清晰的自我定位。“要明白自己的技能🏞和优势，同时也要🛷清楚想要学习什么。”　　与传统付费学习模🔈式不同，技能🅰交换的关键在于互惠互助，不需要实质金🌰钱投入就可开启学习之旅💗，这是🧀吸引赵木等年轻人的关键点🎒：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有🔟心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的师生🛃，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻📨找互助伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实事求是🗒介绍自己、说明需求，谨慎确认🤘对方的专业基础，然📆后再沟通合作事宜，沟通的过程就是互👷相“调频”的过程。　　通过几次技能交换👽，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴👹趣地带，都在伙伴🕓们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班🦗族张慧的眼中，理想的🚚技能互助伙伴除了有一定专🏋业水准，还需有责任心🍭和耐心。“下班后，我需要🏟一个情绪稳定的伙伴🤹交流共学。与人交流本身是👚一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交🕛平台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样的目标，她的技能互助🔆伙伴⛪也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者❇看到群主罗任将群☔成员的技能和需求汇总成表格🍮，每当有新人加🍉入进来，他总📉是第一时间了📆解他们的技能和学习需求。谈及建立群聊的初衷，罗任表示，他🥁是为了结交一些有趣优📫秀的朋友，同📎时也希望自己的技📿能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习编🌥程，我会教♊一些学习方法和🏌基础知识，主要起引导入门⏮的作用。最终效果嘛，还得看个人能不能💷坚持下去。”　　2、学习成果🏿不在于获得👦多少可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生新的疑问：网络上技能🤦交换看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中🛏，记者寻到了新的答🎛案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了🏈她的技能交换“默契学友”——一位来🥟自澳门的女生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在社交🧠平台发帖，经过简单的线🔸上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习🔐两小时，还⛩会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学🗡习更多依靠内驱力，目标并不急功🤜近利。“学习🚨目的性没那么强，好东西都需🛤要慢慢打磨，我们更享受学习过程本🈷身。”　　赵木对此深有共🏌鸣。在教朋友日语🛑的过程中，他对教🏌材的熟悉度大大提高，尝试探索了不同🐾的教学方法。“通过🧠帮他们梳理知识点，更清晰地看到🚝了不🔲同学习者存在的问题，这对提升我🚨的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重要价🕓值，往往不在于最终🔗获得多少可量化的证书，而🔬在于体验本身。最大的收获并非某项🌰技能的突飞猛进，而是“敢于开口说英🕦语的勇气”“教会别🎨人写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化背🔸景思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难😒以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技🐑能提升未必立竿见影，但持续的学🚯习热情与探索欲🚡却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格🔫证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学🏹习新技能过程♏的乐趣，而不因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习🧖，技能交换弱化了功🤛利目标，更注重学习体🤥验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了🗾解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了🤪什么新认识”……青年人用这些角😵度来衡🎍量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多🍃位专家学者肯定了这样的做🙊法，认为它💿有利于破除教育功利性观念，有利于回归学习👉的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中💍自发生长🐤出来的技能交换，更容易🗣激发并维持内在学习动🔕机。“兴趣是🔯最好的老师”，源于内驱力的学习，其效果最🐺终体现在更持久的学习热情、更🎞全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元🐦化的理解上。　　3、在共同学📞习中建立深度社交　　调查显示，超九👤成受访青年有兴🆎趣尝试与他人交换技能，过半认为技能🙍交换能拓宽社交👪圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结🤟果不仅反映了技能交😮换的流行趋势，也📖折射出青年一代对重建真实、深度人际交🐤往的需求。　　“我和妮妮，就像是两📄股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代🎡社会更需要心灵的深度👟共振，而不仅🧔仅是网络空间中🚒的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之🍓初就想要寻找🚄一位跟自己性格契合、频率一致的⛱技能交换对象。在她看来，技能交换不🌰仅是学习手段，还可以🥊认识志同道合的朋友。交换过程更像是两个目标一致的人😽在学习💏路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络🤽寻求更深社交连🙈接的青年并非少数。与此同时，越来🦂越多的人发起了更为直接🥒的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多年轻人线🍼下交流，在互动中🚚发现自己和他人的🔚闪光点；在北京，技能交换不🎅仅延伸至线下，还扩展到闲置物🛰品交换和故事🏉分享等更为🥡广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交🥢派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年🛸轻人，用技能打破陌生👽人之间👇的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线下技🕸能交换，她告诉记者，在线🤬下与技能伙伴聊得更透彻。“在深入交🍀流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予📚的正向反馈增强了🤟我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年🕐社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年🤣的社交图谱中，有一种渐进式🈺社交模式，即先在🍔数字空间建立基础信任，继而通过🤫现实接触强化连接，最终🧗形成多维度的社🌂会支持网络。通过分层🕺递进的渗透策略，青年群体既保障了社交安全边界，又实现了🐪归属感的梯度建构，展现🚩出数字时代社会关💀系再生产的独特路径。　　技能交换的🗺魅力，也🍱许就在于它提供了从浅层连👛接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在其中😺找到适合自己的社🎛交节奏和距离。　　正🧦如罗任所体会到的：“这种形式🥥能够将大家聚在一起。我们每🌾个人都拥有独特的技🤶能与特长，在与不同背景、不同领域的人深😢入交流时，总能碰撞🦏出许多新奇的想法和灵➡感。”他补充道，这种基于共同学💽习和成长的社交，本身就是📐一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有🌲安全感的技😪能交换场　　值得注意的是，技能😷交换的体验并非总是完美，匹配对象也未必🥨都契合。不少人在视频平台分享🍵了其不理想🖇的交换经历。那么，如何提升🔦匹配的精准度，找到靠谱的交换对象？在享受深度🚓连接的同时，如何规避潜在🍦的社交负担？这些问题，仍🌌需在进一步的实践中探索和优化。　　在技🙏能交换热潮下，一些街道、社区以及🛎公益夜校开始主动搭建平台。在上海市杨🚩浦区控江路街道社区，一场持续了半年的📿技能交换🌆公益课堂热度不减，社区主动组织🍋邀请多位青年志🈶愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪📝辑等公益技术课堂，20多场技能活动吸🗽引了很🕝多青年人参与。　　辽宁省大连市玉龙社区🎚技能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登🥍记自己的专长，技👻能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领💩域，这张🎈动态更新的社区💽人才地图为后续技🌧能互助奠定了基础。曾参加过类似活🗽动的钟先生表示🔦，“这种由社区组🙇织的活🕟动更靠谱更让人放心，参与♉人的技能和身份比较真实，交流起😢来也更踏实。”　　“技能交换的💧重要价值在于互助成长🔷与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和社🐞区归属感，才🍑是维系其健康发展的关键。”长期研究青🌛年现象的天津师🛠范大学马克思主🏹义学院副🎐教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上🚙社区还是线下组织者)应更注重建立双😧向评价机📼制和清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹🚂配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者🏕从兴趣交流逐步⬅深入，尊重彼此的节🗜奏和界限，让技能交换既有🧤趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文📚中部分人物为化名)我们收到了来🕺自丽江市的河愛つぐみ的反馈：能量图竟成高频中奖秘🎶密。中新网昭通8月19日电 (记者 韩帅南)“我爱你满城的🐋苹果花，也爱你抖落的神话。历史悠👃久传奇的昭通城，诗情画意美丽的🕉乌蒙山……”19日，第37期“民歌大观”云南经典音乐分享会🚚走进云南省昭通市，用10首民歌🐴串联起昭通的山水与故事。第37期“民歌大观”云南经📸典音乐分享会剧照。主办方 供图　　昭通位🔧于云南省东北部、金沙🎭江下游右岸，地处云、贵、川🌿三省接合部的乌蒙山区腹地。这里区位独特、历史悠久、人文厚重，是“南丝绸之路”上的商业重镇，曾创造灿烂的“朱提文化”。　　本期“民歌大观”开场，青年歌手唐诚、杨淳显👲携手说唱歌手陈润带来歌曲《昭通》。歌曲用充满烟🍠火气的场景与诗意的🐮表达，将昭通的历史、风光与人文娓娓道💏来，绘就一幅流淌的乌蒙山文🦑化画卷。　　在昭通，居住着汉、彝、回、苗等24个民族，民族文化🍿丰富多彩。由吉史阿鸿、黑惹尔布、木杰三🆕位彝族汉子🚓组成的行走乡谣组合，与苗族独立音乐人杨渌，分别带来《我的索玛花》《云朵下的思念》《古史》《苗绣》《踩月歌》《回家了》等曲目，用歌声🐀诉说着各族民众对昭通这🔠片土地的深情。第37期“民歌大观”云南经典音乐分🔩享会剧照。主办方 供图　　随后，藏族📅歌手雪域格桑带来一首《在大山包等你》。歌声中，黑颈鹤📴在高原湿地翩跹起舞，大山包的辽阔💨与纯净，在旋律中化作一句📲深情的邀约。　　“五尺道的马蹄，叩醒千嶂岩……”自秦开“五尺道”、汉筑“南夷道”以来，昭通便成🕶为中原文化传入🚁云南的重要通道。作曲、声乐、器乐演员张宏🐸与苗族歌手💷陶贵琼共同演唱《昭通娃儿》。烟火💡气十足的乡音里，仿佛马🤘帮汉子们仍在酒肆中高谈😂阔论。　　“春天的祝福，穿越🏩千山万水而来。感恩的🔊心随风起舞，唱响未来……”最后，青年歌手♍姚月茜用一曲《这是最好的时♿代》，以真挚的表达，传递出新🏽时代昭通的活力与希望。　　“民歌大观”云南民歌展演📯系列活动由中共云南省🔊委宣传部指导，云南省文化和🔞旅游厅、中国新闻网、中国新闻社云南分📮社主办。旨在向海🎠内外受众展示丰富多彩🧝的民族音乐文化，打造中国面🏛向南亚、东南亚推广民⤴族文化的知名品🏌牌和跨国文化交流推广的优质载⛎体，推动🦑中华文化更好走向世界。自2022年推出至今，全网🐈播放量已逾4.7亿次。(完)

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由良まりの/Harmony Bliss/かすみさん/松坂ゆりな

（青岛日报／观海新闻记者 Summer Barrymore）