大吉网：根据记者👀織笠留美获取到😳的最新动态，光棍电影手🎨机在全线观看将于2025年08月24日在大吉网🍌举行隆重的开幕仪式。平码特围盲投导📵致的老是差一🌫号

雷速体育7月24日讯 据英国媒体《泰晤士报》报道，瑞典前锋伊萨克拒绝了英超球队纽💑卡斯尔的续约合同，他希望转会离队。

今夏，纽卡斯尔为了✌避免利物浦的挖角，与伊萨克进行了🍖续约谈判，纽🏕卡愿意为瑞典人🥅送上一份俱乐部历史最高薪⛪的大合同，但这次续约谈判🏨最终以失败告终。

纽卡斯尔开启了亚洲之旅，但伊萨克🍞因为大腿伤势没有随队🎫参加，而是在考虑转会。目🏰前纽卡斯尔的最🚨高薪包括布鲁诺·吉马良斯、安东尼·戈登和托纳利，他们的薪水只🐀有伊萨克索要的🦔一半。

而纽卡💸为伊萨克提供的周薪为20万英镑，再高恐怕😴将打破英超的财政公📨平政策。然而，伊萨克索要了30万英镑的🛤高额周薪，这📈是纽卡无法承受的。

过去几个月，虽然伊萨克和🈂几家俱乐👸部有过联系，但纽卡斯尔一直🍴坚持表示不会出售瑞典人🏏，同时❣他们也没有收到关于伊萨🅱克的正式报价。根据此前的报道，利物浦为伊萨克准👿备了一份1.3亿英镑的报价，而沙特的利雅得新月可🍢以为⭐伊萨克提供50万英镑的周薪。

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在周原🎴探寻中华文明的光芒——考古发现话文明

一年级暑假要🥁打基础 二年级暑假弯🛷道超车 六年级暑假用来逆袭　　线上教培账🕙号话术轰炸向家长贩卖🚃焦虑　　“一年级暑假要🏁打基础”“二年级暑假规划😚好能弯道超车”“最值得卷的就是四💵升五暑假”“六年✉级暑假用来逆袭，不然初🤫中真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些📜教培机构暑期营销的新热词。　　《法治日报》记者近📘日调查发现，众多👇线上教培账号通过直播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引😐流陷阱等方式，持续向一些家长🤹贩卖教育焦虑，最终目的是推销高价🔷课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的钱🎷包与孩😢子的假期双双承压。　　焦虑话术充斥直播🚹间　　“暑期不提升，开学就会被甩开，老师不会等你的😓小孩”“老师👎预设孩子已学新课，节奏飞快，跟不上再报班就晚了”“基础差要提前学，基础好😋更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话🐭迅速跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试听🛐课和每小时400元至500元的正式课，并邀请记者参加线下测试。　　类似㊗渲染焦虑的话术，记者近日在多🏸个平台观看的数十场🥚直播中均有发现。这些线上教培账号💴的话术高度雷同：极力渲染特🥂定年级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫然🌚写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是🕵分水岭”，再配上紧🚃张的音乐，令家长倍感压力。　　“越看越焦虑，感觉孩子在暑假不😍抓紧学习就完了。”北京家长王先生道出不📑少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台💘便被这类“年年都是分水岭”的内容刷屏，仿佛孩子🏃学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得比上学还紧🐤张？”“都想着弯道🍻超车，弯道早堵成粥🈯了。”　　虚假分享🍆暗藏卖课链　　记者调查发现，经验分享帖已成为♋新型焦虑传播🤑渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文📐末附上购买链接，吸引家长下单。　　有用户在🚕评论区留言：一口气💷给孩子报七八门补习班、兴趣班，其实是在缓解🕖自己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类😼则是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让我🆑怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论区🔎都会植入🔮培训机构的推荐广告。　　当记者🔝向一位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续数日密集🈶发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉大差距”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋友圈也充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说等等看，可班里悄悄👺补弱的孩子，已经在暑假把差🍦距拉开小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就能揪出知🌌识漏洞。别等孩子做🥟题卡壳、考试慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把底气攒🛐足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账😿号人设漏洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨晨🚙刚结束二年级，就读于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信息同样混🚍乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业亦🅿自相矛盾：8月11日发的帖称👰父亲为70万元年薪算法专⛓家、母亲为50万元年薪🛠部门经理；几日后父亲成其他🔤行业高管，母亲变体制🛠内职工。　　该👺账号评论区总有人“求分享📌语文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其中几个信🥏息矛盾的账号。经某平台核实，其中一个账号存😍在违规行为，平台已经进行处置。另外两个账号，平🚰台正重点关注。　　课程与教材名不副实　　记者注意到，此🍶类渲染焦虑的账号大多开通了🏬购物橱窗或商📇品链接，兜售各类🆖教辅教材和培训课程，教材价格在几🔉十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会精准🎉导向购书购课链接。某款“小升初暑假⛎预习资料”显示销量已超10万件。课🥁程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则🤤仅为咨询费或报名费，后续需支付数百🍽元/小时的高额🍇学费方能开启正式课🥠程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖的书籍种类🦎繁多，包括“与班主任沟通技🏠巧”“数学思维训练”“分年级数学提升”等，不少🚧配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍，销量高达8.4万册。评论🔡区有家长坦言购买动机是“缓解教育小😹白父母的焦虑”“有焦♈虑的宝妈可以看看”。　　然而，这些课程和🤼教材的质量几何？　　多名受访家长📌反映，面对海量推荐常因🎥无从选择而“全买”，结果发现🏻许多标榜“全国通用”的教材与本地🙈教学内容和进度严🍷重脱节，孩子🍀使用后极不适应。课程的🏑实际价值与💃主播宣传的往往相去甚远。　　山东济南一😜位家长黄女士📴向记者吐槽：“每年刷到的视😣频都在强调不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年级的儿🛷子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士购买了🚓大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线🍪下的名师课也上了不少。但实🈚际效果令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复🎂杂问题；作文🥀尚在凑字数阶段就被要求🚞精读四大名著，理解🎓力根本跟不上；部分课程老🌉师的普通话都不🧑标准，讲课🥑还有错别字。　　“孩子想学习，什么时🚨候都不晚。何必制🤹造一堆焦虑？我们小🌘时候没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习➰未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该返璞🦓归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京市康达📇律师事务所高级合伙🈂人苟博程看来，一些教培机构🕜在销售⚫课程时采用贩卖焦虑的营销方式或😓涉嫌违反广告🤚法相关规定。　　“广告法特别规定，针对不满14周岁未成年人的广告，禁止含有‘劝诱其家🤓长购买服务’的内容。例如‘学霸的暑假在做👚什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示制🏈造焦虑，属于违规。此外，广告不得对升学、考试等效果🦆作出明示或暗示📿的保证性承诺。若通过制造焦虑🌥的心理暗示来承诺📩培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规制此类乱象🏄？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词加强内🛰容审核，限🔤制算法推荐相关话题，推广AI内容审核系统，自动😫拦截含敏感关键词的违规广🥑告。相关部门应建🔑立教培机构黑名单，对违规机👇构限制广告投放并公示处罚信息；设立“教育焦虑举报🥧热线”鼓励家长监督。　　北京航空航天😫大学法学院🎁副教授赵精武建议，对线上线下⌚培训主体及重点⚾平台进行不定期巡查，严防违☝规开展培训及销售高价课。学校应及时通过🥀家长会、通知等方式传🐎递正确教育理念。家长也需保持理性，在学校🧞和监管部门指导下制🤗定学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张茗💕　　来源：法治日报法治经纬双(摩托车🔀销售厂特别推荐《跨省（区）避“粉”背后：过敏性鼻炎患者的困🤧局与突围》，围绕光棍电影🏌手机在全线观看“偷拍事件”，配合6种搜索方式任你挑“超百万播放量”、最准🚣算法背后藏着啥“真相揭秘”，揭露下载🤺链接失效“隐私被侵犯”，織笠留美主演，立即行🛫动限时免费观看，注册解锁内容点击🐏进入！习近平总💐书记在全国教育大会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中国特🉐色社会主义教🍨育强国“六力”之首，为落实新时代立🌄德树人根本任务提🃏供了根本遵循。“大思政课”作为提🐚升思政引领力的主渠😦道和主阵地，其👴核心使命在于铸魂育人。这要求高校不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活🍳社会“大课堂”，推动课📶堂育人与实践育人深度🔦融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一个😒关键挑战：如何有效弥🍭合传统思政教育中理论认知与实🏈践🦇体悟之间的鸿沟？如何将宏大🐆的价值理念转化为青年🔔学生可感知、可体验、可践行🤘的具体行动？在此背景下，项目式实践🔄以其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与🛂实践创新性，为破解这一难题💐提供了实践路径。它超越🐃了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养📭与素质提升有机🏸融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为👆可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引领力🍜的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目🍸式实践的核心在于将抽象的价🔕值理念转化为👪具象的行动载体，通过精心设计🌪实现价值认同的深度内聚。一是项目主🥧题聚焦价值内核。项目紧密围绕国家战🎲略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会🐿服务和卫国戍边👗等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在🐦解决实际问题的过程中，深化对使命担📗当的理解。二💃是项目情境承载价值体验。项目式实践🚷超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创🛩设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论👓向实践转化、知识向能力🍉跃迁的梗阻。三是项目🌪反思促成价值内化。将结构化反思⤴机制贯穿于🥙项目全周期，引导学🛋生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的💜批判反思，将外在的价值规约内化为个体🔐的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢👣学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效⛩提升思政➰引领力，必须深🕑度融入人才培养体系，破解专业课程📏与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项🎁目转化。利🥌用项目本身的跨学科属性，将专业课程核🥠心知识模块转🚾化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综⛳合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家💇共同设计任务链。这种基于真🍃实问题的知识重组与供给，打破🥈了传统学科的藩篱，使学生🕙在项目中自然领悟知识的整体🗺性与思😰政的统领性，实现专业知识学⏲习与思想政治教育的同🧞频共振。其次，能力贯融，专业能力🧔培养向项目借力。项目式实践是能🍇力锻造的熔炉。学🚳生在项目式实践中不仅产🔫出项目成果，更能够通过系统性😹实践过程，全方位锤炼青年🐫适应时代要求、担当🏚复兴大任的核心素养与🍾关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践✋场景与项目衔接。项目式实🛸践将育人场域🧞从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价😃值引导，项目中实践探👦索与能力锤炼，项目后成果凝练👷及社会传播，形成一个持续深🚺化、影响扩大的全🔐域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科🚯技创新始于真实问题场景⏬中的项目实践，项目式实践是科创🎡转化的重要载体。一是项目式实践❤孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等国🚽家急需领域，在解决实际问题🏘中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转化🎏为切身体悟，深刻内化“把论文写在⏬祖国大地上”的实践自觉。二是⭕项目式实践涵养协同能力。复杂科创🍴项目往往需要打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至🚛校企团队的紧🌆密协作。通过校☕企联合攻关、多🛹学科团队融合，学生❗能够切身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的意🔞义，有效涵养服务国🏮家战略需求的科🅿技共同体意识。三是项目式实践🆓淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真实🛩挑战的过程中，学生不仅锻炼🕦了核心创新能力，更磨砺了面向未来🎅的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚的🍠人文关怀。这种在创新实🖤践中锤炼🤪的综合素养，正🎂是担当民族复兴大任时代新🍷人的核心特质。　　(作🌇者侯维系四川农业大学团委书📢记，康成🍕铭系西安交通大学马克思主🈶义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版深田結🥪梨现身某知名情色直播间，引热议。中新网昭通8月19日电 (记者 韩帅南)“我爱你满城的苹果花，也爱🌮你抖落的神话。历史悠久传💉奇的昭通城，诗情画🚙意美丽的乌蒙山……”19日，第37期“民歌大观”云南经典音乐分🈁享会🍞走进云南省昭通市，用10首🌫民歌串联起昭通的山水与故事。第37期“民歌大观”云南经✋典音乐分享会剧照。主办方 供图　　昭通位于云南🐋省东北部、金沙江下📖游右岸，地处云、贵、川三省🍋接合部的乌蒙山区腹地。这里区位独特、历史悠久、人文厚重，是“南丝绸之路”上的商业重镇，曾创造灿烂的“朱提文化”。　　本期“民歌大观”开场，青年歌手唐诚、杨淳😥显携手说唱歌手陈润带🈲来歌曲《昭通》。歌曲用充满烟👂火气的场景与诗意的表达🎂，将昭通的历史、风光与人文🐣娓娓道来，绘就一幅流淌🌦的乌蒙山文化画卷。　　在昭通，居住着汉、彝、回、苗等24个民族，民族文化丰富多彩。由吉史阿鸿、黑惹尔布、木杰三位彝👍族汉子组🏁成的行走乡谣组合，与苗族独立🎶音乐人杨渌，分别带来《我的索玛花》《云朵下的思念》《古史》《苗绣》《踩月歌》《回家了》等曲目，用歌😒声诉说着各族民众对昭通这片土地的深🔷情。第37期“民歌大观”云南经🧐典音乐分享会剧照。主办方 供图　　随后，藏🎀族歌手雪域格桑带来一首《在大山包等你》。歌声中，黑颈鹤在高原湿地翩跹起舞，大🖥山包的辽阔与纯净，在旋律中💜化作一句深情的邀约。　　“五尺道的马蹄，叩醒千嶂岩……”自秦开“五尺道”、汉筑“南夷道”以来，昭通便成为中🏖原文化传入云💕南的重要通道。作曲、声乐、器乐演员张🌨宏与苗族歌手陶贵琼🚜共同演唱《昭通娃儿》。烟火气十足的💉乡音里，仿佛马帮😁汉子们仍在酒🕗肆中高谈阔论。　　“春天的祝福，穿越千山🏝万水而来。感恩的心随风起舞，唱响未来……”最后，青年歌手姚月👂茜用一曲《这是最好的时代》，以真挚的表达，传递出新🌹时代昭通的活🎮力与希望。　　“民歌大观”云南民📇歌展演系列活动由中共云🚨南省委宣传部指导，云南省文化🏹和旅游厅、中国新闻网、中👮国新闻社云南分社主办。旨在向🖤海内外受众展示丰🔟富多彩的民族音乐文化，打造中国面向南亚、东南亚推广🐷民族文化的知名🕎品牌和跨国文化交✖流推广的优质载体，推动中华🐲文化更好走向世界。自2022年推出至今，全网播放量已🕡逾4.7亿次。(完)

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直嶋愛/塚田詩織/竹内乃愛/設樂夕日

（青岛日报／观海新闻记者 織笠留美）