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　　中新社香港7月22日电 (记者 戴小橦)“少年太空💀人体验营2025”出发仪式22日在香港举行，30名获🔗选参与的香港中学生将于7月25日至8月2日前往北京、酒泉和西安等地，进行为期9日的训练，了解中国航天🥔科技发展及成就。

7月22日，“少年🥍太空人体验营2025”在香港🔗科学馆举行出发仪式。图为中学生🔳出席出发仪式。　中新社记者 侯宇 摄

　　仪式上，香港特😠区政府政务司副司长卓永🐡兴致辞表示，近年香港科研团🔟队在国🏗家的支持下，积极参与国家太空探索任务。香港能为🎽国家航天任务贡♏献自身力量，实在荣幸，香港要继续做好航天🌭创科教育，培育科研人才，把香港建设🚈成为具影响力的国际创科中心。

　　香港中🎆华总商会会长🐥蔡冠深表示，期望香港青少年🖕们通过参🔹与活动亲身感受到国家航🏝天事业的辉煌成就，激发对科🐄技的兴趣和热情，并对国家发⬆展有进一步的了解。

　　香港太🥩空馆馆长何万雄介绍，此次体验营共收到逾120名学生的申请，经3轮选拔，有来自28所学校的16名女生及14名男生获选，他🐁们将参观多个国家重点的天文💌及航天科学设施，亦会首次👥到访国家天文台武🔭清观测站，认识“天问一号”火星探测任务的数🦕据接收和深空通信🤧系统。他们还会到航天🦓员科研训🙊练中心体验航天医学🍂项目及航天员训练项目。

　　来自香📞港德雅中学中五年级(相当于中国😛内地高中二年级)学生王梓晴🌘是获选者之一，她在接受中新社记🥝者采访时表示，学校的天文学会让她😉学🤐到不少理论知识和观星技巧，但她更渴望能有实践🚰机会。“我特别想👸深入了解国家的航天发展，甚至希望能体⏬验航天员训练，把学👅到的知识用在实践中，也想通过这样的经🙍历，更清晰地规划相⬛关职业方向。”(完)

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文/羊城晚报记者 詹淑真　　在珠🍯海金湾区南水镇荷包岛，海风掠过蚝排，渔船穿梭其间，一幅现代化🤥海洋牧场的壮丽长卷在此🚉铺展。很少有人想到，这里的掌舵人，曾是一名西装笔挺、穿梭于金融圈的📭白领。　　近年来，借助得天独厚🆘的海域资源和广阔的🚰农业腹地，珠😘海正加快布局智慧农业🍹和现代渔业，吸引着一批批港⬆澳青年扎根于此，投身田间与海上。　　在这股奔⚪涌的创业潮里，1993年出生的澳门⛅青年林霖，把稻田里的禾🏞虫与海洋里的蚝串🐕联起来，在珠🏀海乡村的土地与海域播下了“共富”种子。　　“水稻+禾虫”　　改写亩产账本　　毕🔃业于澳门科技大学的林霖，曾在澳门一🎭家银行工作，生活稳定而🥣规律。因喜食禾虫，又常往返珠、澳，他在市场🦊调研中发现⛹了禾虫养殖的潜力与商机。于是，他辞🚁去银行工作，带着创业梦😇想扎根珠海乡镇，与几位志🐂同道合的伙伴创办珠海市🍀斗门悦🉐禾农业科技有限公司(以下简称“悦禾农业”)，专注于禾虫苗种培🚴育、现代🎌人工增养殖及经济套😇养技术研发。这些🕙技术已达到国内先进水平，并逐步形🤙成珠海“禾虫之乡”的产业示范基🗽地。　　跨界并非坦途。初入田间，林霖🐸便感受到水利设施、土壤肥力、病虫害防治等环🏂节的复杂与挑战。“以前以为把苗放到自然环境🌯中就能生长，其实远没那么简单。”他回忆说，前几年因经验🙊不足，走过不少弯路。　　资金也是一🚗道难关。农业生产周期🖋长、回报慢、融资难，他🖇一度承受巨大的压力。转机来自一次偶然的🗑相识——林霖与来自台✒湾的禾🐧虫育种专家团队建立合作，攻克了禾虫人🦄工育苗与规模化养殖的🍫技术瓶颈。　　经过反复试验，他带领团队创新👓推出“水稻+禾虫”立体套养模式：稻田既🔗能产出生态大米，又能⛩养殖高经济价值的禾虫，实现“一田双收”。结合台湾👮先进技术🚈与珠海本地特色品种，团队培育出优质禾🗺虫苗种，亩产和收益显著提升。　　据林霖介绍，目前悦禾农业📽的稻田禾🚭虫自主种养面积已达1600亩，今年计划再扩增2000亩。这一模式已推🐟广至广东10多个市、县，培养了21位致富带头人，带动农🌊民走向共同富裕。　　村企合作　　让产业链向海延🙊伸　　在稻🏸田里收获信心后，他开始思考：珠海😬不仅有肥沃的土地，更有广阔的海🚤域，如果“稻田共富”的模式能在田间奏效，是💲否也能在大海上“开花”？　　陆地📐养殖站稳脚跟后，林霖将目光投向🚻大海。依托南水镇荷包岛优📩质海域，悦禾农业高🛃标准建设1万亩海洋牧场，引入600组HDPE新型环保蚝排，年产量可达5万吨、产值约4亿元。　　“2024年，公司启动牡蛎养殖项目，当年即完成建🏗设并投产，全年产量达5万吨。今年计划新增沙白(贝)等品类，探索🍥多品类协同发展。”林霖介绍。　　与此同时，公司积🌋极利用村集体200亩农用地建🧣设贝类良种繁育基地，培育优质新品种。项目建成后，预计年产优质苗种🍝3650万板，每年可🎲增加村集体收益35万元，实现农民增收、企业增效的“双赢”局面。　　在村企合作中，悦禾农业还通过盘♎活荷包岛码头、综🥥合楼等村集体资产，每年为💵荷包村带来24.5万元收入；以“镇级统筹+村级入股+市场运作”模式激活村集体公积公🐛益金1000万元，每年再增收120万元。　　产业发展，带动就业。公司为周边提供220个岗位，并与飞🕚沙村建立结对帮扶关系，每年向🌩村集体捐赠15万元；2024年通过广东🎃扶贫济困日等公益活动🛶捐款50万元，支持🦂乡村建设与治理。　　如今，悦禾农业的版图🗒已从一产延伸至二🤶产、三产。谈及接下📪来的发展规划，林霖介绍：“正加快布局加工⛵与品牌，通过注册‘澳门蚝’‘金湾荷包蚝’等商标，想把珠海优质牡蛎打造👱为澳门手信，拓展更广市场。”同时，他还希望把养殖🤮基地打造成研学和🤛文旅体验地，让更多人走近渔业、认识农业、爱上乡村。　　乡村振兴，关键在人，关键在干。从金融白领到新农🛍人，林霖在珠海的土🎠地与海域播下“共富”种子，让其🏜在产业链的延伸中生根发芽、开花结果。【日本🎠片源更新机制】纪录片《跨越一甲子 逐梦向未来——西藏自治区成立60周年发🛰展成就综述》将首次将🈶能看的欧美整片视频“彩民心理”剖析公开，配合沉浸式观看技术“手机购彩便捷化”浪潮、20部未删减剧情“3亿用户”参与热度，高强度呈现赌🦀徒沉迷心理的形成过程。同💨时提出下载链接失效：“如何🌻避免落入资金深渊？”，良伪化学有限公🍗司上线看片卡🍧限时领取深度专题。在线⏺浏览全部点击观看，帮助你避开“入坑”陷阱！中新网北京8月21日电 日内瓦消息：世界卫生组织(世卫组织)最新报告显示，全球每年约12亿儿童遭到“体罚”。大量科🖐学证据表明，体罚会给儿童🚙带来多重危害且影响深远。　　据联🔂合国日内瓦办事处官网20日发布的消息，世卫组织在⬜其最新发表的《儿童体罚的公共🚨卫生影响报告》中指出，全球每年约有12亿0岁至18岁儿童遭到“体罚”。来自58个国家的🉐数据显示，在🔍过去一个月内遭体罚的儿童中，17%遭遇了头面部🍥打击、猛烈反复殴🐆打等极端形式的家暴。　　报告显示，家庭⏸暴力和校园体罚现象均普遍😩存在。多哥、塞拉利昂、塞尔维亚报🔚告的家庭体罚率均超过60%，非洲和中美洲报告有70%的儿童曾在学校遭到🤔体罚。　　报告还显示，最易遭🛩受体罚的高风险儿童🚨群体包括：残疾儿童；父母有体罚经历的儿童；父母存在药物滥📟用或🦈心理健康问题的儿童。此外，贫困、种💊族主义和歧视等更广泛的社⏮会因素加剧儿童🦊遭到体罚的风险。　　报告指出，儿童体罚🈚造成的健康危害深远而广泛。除即时性身体损伤🎀外，还会引发有害生理反🏑应，包括应激激素🔺反应性升高、大脑结构与功⏬能的异常改变，这些都可🛎能对健康发🐁展造成持续性破坏。对49个中低收入国家的分🏦析表明，与未遭受体🛒罚的同龄人相比，遭受体罚的儿🎰童发育达标率平均低24%。　　报告指出，体罚对🕕儿童心理健康损害同样📆严重，影响🤭往往持续至成年阶段。具体表现为焦虑、抑郁、成瘾物质滥用😧等精神障碍发病率，以及自杀意图和行为的🌬升高。　　报告还指出，体罚还会引🤟发广泛社会后果。遭受体罚的儿🔵童更易出现攻击行为、学业适应困难，在成年后容易🔨卷入暴力行为、实施🥌反社会或犯罪活动。　　世卫组织强调，尽管许多国📶家已明令禁止体罚，但该行为😂仍持续存在。必须在法♎律措施之外，同步开展🎭公众宣教，并为父母、看护人及教师提供💽直接支持，从而推动积极、非暴力的管👕教方式。(完)点击🚧链接查看活动详情：http://www.genekine.com.cn/product/53696314.html。暑假，不少大学生通🚣过社会实践锻🉑炼本领、认识社会。日前，中国青📁年报社社会调查中心联💟合问卷网(wenjuan.com)发布的一项有1000名大学生参与🎛的调查显示，提高大学生暑🎩期社会实践质量，63.4%的受访大学🌧生希望高校与企业、地方对接，打造社会🎤实践合作基地，52.6%的受访大🍟学生希望安排专业老师，及时为学生提📄供指导和服务。　　陕西👏职业技术学院数字媒体技术专业💔的白琪瑶今年又一次在社会实践📮中度过暑假。去年暑假，她参加了“七彩假期”志愿服务活动，策划了手工课、科学小实验等课🐓程，将所学的知识👪传递给孩子们。今年，她以队🔙长的身份到陕西省渭南市白水县👕调研苹果产业🕟发展情况，和团队成员采访了😝苹果种植户、返乡创业青🕓年等人员，用镜头记录白水💶苹果的全产业链，为推广📸白水苹果出谋划策。“去年暑假过😂得很有意义，所以🔬今年我主动联系到指导老师，希望能继续参加实践，走进乡村，走到基层，和团队成员一👿起把想法落地。”　　“社会实践应📡该成为大学期间🎥的必修课。”苏州大⛎学音乐学院的吴佩怡很⬛喜欢参加社会💇实践，社区、医院等地方💠都留下过她当志愿者🏰的身影。今年暑假❗她参加了学校的支教活动，和同学们一起前🥍往浙江省丽水市🦁庆元县五都小学，成为了支教🔯老师。“支🐓教不仅让我检验和运用了专业知识，也🔵为孩子们架起了学习音乐的桥梁，看着内向的孩💛子从不敢出声到大声唱歌，找到自信，调皮的孩子通🚵过小组合作👉变得更专注，很有成就感。”　　不过，吴🐑佩怡也担心由于教学时间😕较短，很难建立起系⬇统的教学模式，对孩🛂子的长期影响有限。“另外由🚰于我们是自主组队，教学经验不足，也面临着许多🥠教学难题，比如🦍怎么为不同年级、不同🕹水平的学生开展更高效的教⛏学，这些都需要我〽们去摸索，再落实到教学🛀中，容易浪🔖费宝贵的教学时间。”　　对于暑期社会实📨践存在的不足，51.7%的受访大学生觉🛂得与专业关联性不强，很难发挥优势，48.1%的受访大学生认为是🌗缺少资🧒金支持和专业指导，开展难度较大，41.0%的受访大学生表🎥示学校😏提供的实践机会有限，渠道单一，40.5%的受访大学生认💉为实🚻践时间比较短，难以形成🤱有效成果。其他还有：重复性高，创新性不足(31.7%)，有些实❎践流于形式，吸引力较弱(30.9%)，与评奖评优绑定📲，存在功利主义倾向(19.0%)，可🚌能存在一些安全隐患(9.7%)等。　　白琪瑶希望🌼学校为学生社会实践👲提供充分的支持，在前期帮助学生明🚴确实践方向，在过程中配备专业👘老师进行指导，为学生答🚮疑解惑，帮助学🤯生更好地完成实践目标。　　陕西职业技术学👷院的指导老师吉珍📲霞见证了学生👐们在实践中的成长进步，学生😭们朝气蓬勃的样子，让她看到了这❣一代年轻👺人的担当。提💂高大学生参与社会实🔡践的热情，吉珍霞🐵希望政府部门、各大企业等🅱力量加入进来，比如在官网🍜开辟专门的版块，提前发布实践🤜项目的信息和联系方🕔式，方便高校实践团🐱队及时与其对接，丰富大学生社会实践的场景🔗和内容。　　提高大学🔸生暑期社会实践质量，63.4%的受访大学生希望😛高校与企业、地方对接，打造社会实践🛅合作基地，52.6%的受访大🧙学生希望安排专🍝业老师，及时为学生🚎提供指导和服务，48.3%的受访🌓大学生建议引导学生把🉑社会实践与专业、兴趣相结合。　　其他还有：高校为🛴学生提供一定经费支持，减轻经济负担(45.6%)，打造社会实践团队分🚕享平台，总结优秀经验(38.2%)，对优秀社会🀄实践团队进行奖励，增强荣誉感(25.9%)，及时了解学生实践动💷向，保障人身安全(16.1%)。　　吴佩🏫怡希望学校能与🌖本地的社区开展合作，比如开展周末班、假期托班等，鼓励有兴趣的大学⚓生加入其中，既方便学生就近参与📠社会实践，也能形成长期稳定的合作。“另外，希望🐹学校多拓展一些与学生💐专业相关的社会💓实践，比如推🅰动医学院的学生到社区科普🍯医学知识等，既能锻炼专业能力，也能让大🏻学生积极参与到社🎁区服务中来，贡献力量。”　　此次调查的受访🚔者中，在读专科生占18.1%，在读本科生占70.8%，在读硕博研究❔生占11.1%。　　中青报·中青网记者 王志伟来源：中国青年报

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（青岛日报／观海新闻记者 中島諾莉雅）