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北京时间7月9日，世俱杯半决赛先👜赛一场，切尔西2-0完胜弗鲁米嫩塞，这样的话，本次世俱杯南美🖖球队全军覆没，剩下的3队：切尔西、皇马、巴黎全是欧洲球👾队，世俱杯也🥔正式进入“欧冠比赛”阶段。有意思的是，切尔⛅西在上赛季只拿到英超第4，也没参加欧冠，而🏊是参加欧协联，并最后获得冠军，这次🛎世俱杯他们又晋级到了决赛，此外，热刺英超倒数第4却拿到上✌赛季欧联杯冠军，英超太强了。

本次世俱杯，英超2队出战：曼城和切尔西，曼城小组赛3连胜以小组第1出线，但是16强战中3-4输给利雅得新🥃月，爆出冷门。而切尔🔔西小组赛2胜1负以小组第2出线，小👜组赛唯一失利的比赛是1-3输给🔧了弗拉门戈，此后切尔西在16强战中4-1战胜本菲卡，8强战2-1战胜帕尔梅拉斯，切尔西晋级到4强。在4强战比赛前，切尔西与2支南美球队交手2次，1胜1负，比赛过程🐄也不顺利，而在4强战中，切尔西🏟将再次对阵南美球队👭弗鲁米嫩塞。

赛前，外界一度认为这场比赛将🐴是针尖对麦芒，但是比🤒赛开始后，切❔尔西还是占据了明显的优势，上下半场，若昂-佩德罗连进2球，切尔西2-0完胜弗鲁米嫩塞🕶，率先晋级决赛。比赛中，弗😞鲁米嫩塞虽然也制造了一些机会，但是在切尔西🏧的稳健防守面前，最后还是无功而返。切尔西率先晋级世🔻俱杯决赛后，将比对手多1天休息时间，此外，巴黎🦏与皇马的半决赛，两队实力接近，届⚽时双方很有机会进入加时🏝赛和点球大战，这将会对他们🐉的体能影响很大，这样切尔西夺冠🍾的机会也将增大。

其实💔切尔西在上赛季的英超开🉐局并不出色，他们也没🉑有参加上赛季的欧冠比赛，而是参加🐁欧协联比赛，但是在英超末段，他们连续获胜，最后获得了第4名，拿到欧冠比赛资格，同时在🥫欧协联决赛中4-1大胜皇😦家贝蒂斯夺冠，这次切尔西💤不仅晋级世俱杯决赛，也有机会夺冠。

另外，上赛季英超，热刺其实排在倒🤨数第4，堪堪保级，但是他们在欧😬联杯决赛中1-0战胜曼联，从而夺冠。还有，在上赛季欧冠，虽然英超球队🥘没有拿到冠军，但是阿森纳😣也是晋级4强，止步半决赛。英超太厉害了，保级队拿欧联杯冠军😟，第4名⛅晋级世俱杯决赛，届时🆖切尔西能否拿到世俱杯冠军呢💆？让我们拭目以🤹待吧！

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中新网南宁8月21日电(吴炜 宋斯丽)8月21日9时50分，随着检测列车从崇左南🌥站缓🌁缓驶出开往凭祥东站，标志着➡南宁至凭祥高铁崇🏯左至凭祥段(简称“南凭高铁崇凭段”)正式启动💟联调联试工作，进入工程验收关键🎂阶段，为年内开通🔏运营奠定基础。图为南凭高🔃铁崇凭段联调联试检🛡测列车通过龙州🍲站。　李伊摄　　南凭高铁崇凭😷段正线全长81.522公里，设计时速250公里，线路东起崇📕左南站，经宁明县、龙州县，终至凭祥市凭祥东站，由广🚵西交通投资集团投资建设、中国铁路南宁局集🔹团有限公司(简🍠称国铁南宁局)代建，是中国中🥜越边境城市的重要交通基础😭设施项目。　　联调联试前，国铁南宁局会同广💔西交通投资集团、南崇铁路公司🏘以及各参建单位，共同组织施工，确保接触网送🌶电成功、接触网热滑试验🎐、信号联锁😠顺利完成，确保绝🕕对行车安全；组织近200人对检测车运行路径进🙂行“手拉手”徒步平推检查，确认检测列车上道🐖前线路绝对封闭、干净、无侵限；为联调联试的🔃启动创造了前提条😗件。　　联调联试是高🐣速铁路开通🎗前的一个重要阶段，在联调🤖联试期间，铁路部门采用测😰试列车和🎙相关检测设备，对高🥨速铁路各系统的功能、性能、状态和系统间匹配关系进行综📡合检测、验证，并进行调整、优化，使整体系统达到设计标准，满足以设计速度开通⛎运营的要求。　　南🦏凭高铁崇凭段联调联试期间，将以达到设计速🧑度250公里/小时为目标，安排综合🏧检测列车和相关🗿检测设备在线路上逐级提速、折返运行，采集轨道、接触网、基💬站等设备数据；测试道岔、桥梁、隧道等结构的适用🔜性；验证信号、客服信息、灾害监测等系统🏢的兼容性和功能，逐步进行测试、调试、整改和优化，最终实现各子系统和😮整体系统满足验收要💬求，使线路具备开💭通条件。　　据国铁南宁局崇🚵左现场指挥部工😺程师黄臣昌介绍，南凭高铁💺崇凭段联调联试自8月21日起至11月底，这个阶段主要🔫在不同速度等级下🙂对轨道、信号、供电等系统进🚮行严格测试🚦与优化，确保设备🚱达到设计速度与安全标准。并全力推进动态检测，精准🌩验证系统可靠性，为线路高质量🔪开通奠定坚实基础。　　项目建成通🤕车后，南凭高铁将全🍫线贯通运营，南宁至凭🐵祥实现高铁直达，两地列车🤛运行时间将由现在的4个多小时压缩到1个多小时，形成中国对接东盟😫便捷的运输通道，对于完善边境交通⛽基础设施，提升广🚳西与东南亚等地区🎳的互联互通水平具有🎞重要意义。　　铁路部💡门提醒沿线群众和单位，南凭高铁🥪崇凭段联调联试启动后，全线实🤲行封闭隔离管理，任何个人或者💥单位未经许🚵可不得进入线路、侵入限界。联调联试期间👢检测车高速运行，沿线群👆众切勿围观、逗留，严禁在车站🔊和沿线铁路两侧各500米区域放🍤飞无人机、孔明灯、风筝等以🎾及任何危害铁路运输安🔡全的行为。(完)【是否支持离线🖐缓存】琪红化工🎑培训学校发布《又大又长粗又爽✝又黄少妇毛片》幕后制作花絮，导演真野沙代🎡首次披露片中多🐜个仙踪林呦性XXXOOO场景确为实拍，未使用替身，引发“擦边界限”是否应更清🐞晰的行业辩论。暑气渐消，开🌁学的钟声渐近。走出高考考场的青年♟人，在这个暑假🍽里交出了一👺份别样的“青春答卷”。有的⏹在服务他人的过程中🚐读懂社会、有的回🤑到乡土田间、有的走上守护生命的第一🐂线……不同的选择里，涌动🆎着同样的青春力量。　　志愿微光　　这个夏天，志愿服务成🉑为不少高中毕业生的“标配”。他们在助人中体😒会社会的温度，也在“被需要”中找到自信与价值。　　来自河🧗南的郭天宇选择只身北上🚂，来到首都，在北京市朝阳区🗼弘善家园小👜区从事志愿服务，成为一名“科技向导”。　　小区里的智能🔉回收👅机虽能让废品变废为宝，却难住了许多老人。郭天宇的任🤮务就是耐心指导——一次次演示扫码、投放、确认的操作，直到老人能🥄独立完成。他还帮老人学💔习使用外卖、网购软件。“看到他们🎪慢慢掌握，心里🔲特别有成就感。”　　在安徽的一家医😠院里，毕业生周沁玥也给自🏧己🍿安排了一份特殊的“暑期课程”——当一🧕名导医志愿者。她穿📕梭在医院大厅，帮助患者挂号、指引就诊，也见证了病房里的🖖酸甜苦辣。有一次遇到一名🐭患者昏迷送医，她第一时间🔌协调安排就诊检查。患者及时🚓获救后，家属含泪对着她说“谢谢”。　　“那一刻，我真切感受到👜自己真的帮上了忙。”周沁玥说。这种“被需要”的感受，驱散了高考失利🚽带来的阴霾，也让她认识到：人生的🎺价值不只写在分数上。　　郭天宇坦言，这段志🌘愿经历让他学会独立面对陌生城市⛏的生活，也真正体会到助人👽的快乐。周沁玥则说，这🕎些点滴温暖让她更有信心去迎🕎接未来。经历过这个夏天，他们更🎸懂得坚持与付出，也🔵更清楚自己要走向怎样的人生。　　重返乡土　　“老家的芒果熟了📙，我够得着最高处的🏛那个了。”来自广东📠汕头的张跃鸿，在朋友圈晒出与🥛奶奶的合影。　　不同于许多同👯学选择去🏊各地旅游，张🐫跃鸿在暑假回到了阔别多💄年的农村老家。童年时，他常在田埂间玩🎇耍：挑选几块钱的面饼，和伙🐷伴们比赛挖芋头，躲🍦进果树下偷吃鸡蛋。高中3年被紧张的学🏡习填满，他愈发怀🙋念那份“泥土里的快乐”。　　在老家，他每天跟着爷爷🛎奶奶在田里劳作，望着金🤢色稻浪随风起伏，心中生出久🙁违的宁静。晚饭后，他陪奶奶在村里散步，听她讲老屋的往😙事。遇到乡亲们，奶奶😱总要骄傲地介绍：“这是我孙子，今年考上厦门🆙大学了！”　　让张跃鸿印象😫最深的，是🍷踮脚为奶奶摘下最高处的🦌芒果时，奶奶笑着说：“孙子长大了。”那一刻，他🌧感到一种实实在在的成🈴就感与幸福。“一整天没碰🖼手机，反而觉🔃得特别平静，好像心里⛵的浮躁也被大自然治愈🐒了。”张跃鸿说。　　他也憧憬着即🏿将到来的大学时光：“在厦门大学读书，我希望能带🔱着这份宁静和踏实继续前行，不论走到哪里，都不要忘记泥土里👛的根。”　　守护生命　　“这张救护员证，是我送给自己🤐最有分量的毕业礼物。”来自浙江嘉⛄兴的郑轶祺，在暑假🔯拿到了红十字救护员证。　　郑轶祺说，自👼己经常看到新闻里💯患者因缺乏及时救🔑护而遗憾离世的故事。2022年春天，她所在社区的🎯一名志愿者劳累过🦆度晕倒，因未能得🚇到及时施救而永远离开。身边的经历让她暗下⏯决心：一定要掌握急救👐本领，而不是在🚵危急时只能袖手旁观。　　高考一结束，郑轶🦒祺便报名参加了当地的救🕑护员培训班。在班级里，她是年📰龄最小的一个，也是最认真的一个。心肺复苏、AED使用、创伤包扎……每一个动作，她都反复练习，不敢有丝毫疏♐忽。实操考试中，她一气呵成，顺利通过。　　“每一秒的正确施救🔂都可能改写生命轨迹。”郑轶祺说，自己已把一枚CPR人工呼吸膜⭕装进了手机壳，以备不时之需。她也期待着即将🛬到来的大学生活——“在新的环境里，我💡希望能把急救知识学深学透，也能🏼把这份技能分享给更多人。”郑轶祺说，无论是在校园还❕是社会，只要遇到需🙎要帮助的人，她都愿意挺身而出，把所学真正用在🔎守护生命上。　　高丁丁　　《人🏋民日报海外版》(2025年08月21日 第09版)关于仙🎥踪林呦性XXXOOO，《探访浙江“蜗牛之乡”：小蜗牛“爬”出大产业》是你不可错🤥过的一本。从拉萨河谷到😶羌塘草原，一座✡座寄宿制学校的灯光，在高原夜空里🈯悄然连成一条温暖的光带。60年前，这条光带尚🎼未出现；60年后，它已成为西藏现⏲代化最温暖的注脚。值此西藏🧚自治区成立60周年，我们回望寄宿🐽教育的来路，也借此看清“中华民族共同😚体意识”怎样在一间间宿🤷舍、一堂堂课里悄悄生🍫根，见证民族区🚨域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生➕动实践。　　历程：从帐篷小学🕎到标准化寄宿　　旧西藏没有一所🔋现代💑意义上的学校，适龄儿童🎎入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子女❕被剥夺了受📽教育权利。牧区孩子只能🐪跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却🐕与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和民🕘主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率😉先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班🍸戈县普保乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿教育的起🤦点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿🙈童入学率由民主💋改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全📥国率先对👒义务教育阶段农🛫牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校🍶数量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖农😈牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学率🏼达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校🤠增至680余所，所有县(区)通过义务教育基本👑均衡评估。2024年自治区统计公报显💐示，全区小学学龄💑儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿🤠生占义务教育在校生比例🕔超过60%，农牧民子女🚋在寄宿学校就读比例超过80%。　　一条🎓清晰的轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪🍋域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十年时间🤱让教育公🧛平的阳光照亮了每一顶牧帐🅱，也把💁中华民族共同体意♉识写进了最偏远牧童🏾的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组🔮团教育援藏的发展，西藏基💯础教育得到了质的提升，师生们在🧗共学共宿的点滴日常🕺生活中铸牢✉了中华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎🈁根高原。在北🦊京援藏指挥部、北京市🍟教委和拉萨市教育😌局统筹下，他们以铸牢中华民族共🦍同体意识为主线，立德🧤树人为核心，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师生🦃搭建共学共育新平台，传授首都经验，携📛手当地教师助力西🍢藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏🤞团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来活💺动。这项活动宛如一条🈳纽带连接🛡起京藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小学💛热情参与，3000余对京藏师生结为亲密🥞笔友。拉🔉萨北京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴京游🚕学时，与笔友🛅们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友🍙谊在彼此心间深深扎根。拉萨💷市实验小学的孩子们，不仅通过书💃信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线上相见。他们一起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩子们🛹开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了🕉中华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南教育💆援藏干部🆘人才先后赴藏，为山南教育事👿业倾注心血。2025年1月，湖南省第十批🔷援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏🍖山南市第三小学的藏🍴族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学🔑子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了🔉伟人故事，还参观了岳麓书🗓院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进了中南大学💵、湖南大学及三🌃一集👂团长沙产业园、中🚶车株洲电力机车🥢研究所有限公司等高🗄校和企业，感受湖南文📇化的蓬勃活力和🦀智能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的上课🤦铃声响起，山南市三😲小多媒体教室内，几十名藏族学🐇生端坐一堂，与远在3000多公里外的👗长沙市芙蓉区东风小学学生，同上一门科学实🆒验“空中课堂”。在山南三小的学🎆生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二维码💛一目了然，学生⬆在日常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配酥油🐠茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后勤处🧠根据西藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内公📟示栏向家长公开，确保孩🕞子们在共享三餐的同时共享文化味道。　　在调研过程中，我们发🍷现不少西藏寄宿学🥌校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并🕡举促进学生全面发展。在教学中，学校🗓采用藏汉双语教学，还设有英🐣语和其他现代通📅识教育课程，满足学生多样🖥化学习需求。同时，所有学校都🐬安排了民族传统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把🧢课间操统一安🌡排为带有健身功能的🕳藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活环境，注重学生🌚营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏🍒族特色美食。北京🚻援藏的拉萨市实验小学校长🚪认为，阳光教育需要培🐣养具有国际🛷视野及家国情怀的、快乐自信的阳📇光少年。随着我国的发展❇，国际化😹程度越来越高。西藏与其他地区的交🕙往交流交融日益频繁，而🏬且也开始与国外合作。如何培养出有眼🐆界的孩子们？在北京🔀援藏资金的支持下，给😺孩子们创造一切机会，让他们走出去开🥗阔眼界。因💙为眼界决定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育厅2023年问卷显示，不🏍同民族的寄宿生平均每💠天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用⬅普通话日常交流。课堂里，国家统编教材与自🐥治区民族👰团结教育读本并用；校园外，学校👺每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长乘🔯坐教育局安排的🤧免费大巴到校，看到孩子领着同学跳牧区锅🎐庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一🌵张小小住宿表里💨写下了铸牢中华🔢民族共同体意识的最日常注🍖脚。　　铸牢：制度背💶后的共同体意识　　六十年栉风沐雨，民族区域自治⛑制度在雪域高原落地🤹生根。西藏自治区🐮成立以来，各族群众受教育😠权利得🐹到制度保障，西🥃藏教育发展取得历史性成就。今天的寄宿制学校，正是这一制度结🏉出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写进课程表，成🚳为落实民族区域自治的鲜活场景。　　面对高海拔师资流👶动难题，自治区依托民👣族区🍅域自治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎来进💹藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交汇🚱成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架🕥内交织成可感可及的温🧟度。　　六十年一甲子，雪💁域高原换了人间。孩子们在操场🍜上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同一壶酥油茶🚇。寄宿🌭制学校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域自治制🥟度写进一代又😴一代人的成长历程。站在新的起点，这条由⤵制度播撒、国家托举、各族师生🥥共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽阔🎨的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为♌中国藏学研究中心历史研🎾究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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（青岛日报／观海新闻记者 林花梨）