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　　中新网北京7月24日电(记者 张尼)基本医疗保🛁险参保率稳定在95%左右，医保码、移动🔳支付和电子处方全面应用，医保基🥡金对创新药的支出🏓大幅增加……

　　24日，国新办举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发🍶布会，医保领域的“十四五”成绩单出炉。

　　关键词一——普惠

　　国家医疗🧛保障局局长🕙章轲在发布会上透露，“十四五”期间，基📰本医疗保险参保率稳定在95%左右，2024年度全国基😷本医保参保人数达到13.27亿人。

　　数据显示，2021-2024年，累积有近200亿人次享受就诊医保🐛报销，2024年是2020年的1.6倍。

　　此外，“十四五”期间，基本🈯医保参保长效机🕔制不断健全完善，医疗救助每年💺资助参保约8000万人。职工和居民住院♟费用目💸录内基金支付比例稳定在80%和70%左右。

　　职工医保门诊共🍐济保障和普通门诊费用统👞筹保障😳机制全面建立。长期护理保险制度试♿点深入推进，参保覆盖达1.9亿人。

　　关键词二——减负

　　在解决老百姓“看病贵”方面，国家医疗🏂保障局副局长李滔透露，2024年，基本医🌞保基金支出2.98万亿元，患者个人负😻担同比下降5%左右。

　　国家医疗保障局💇副局长施子🔗海介绍，这几年，在深化🕷药品价格治理过程中，国家医😲保局主要采取了四方面🏃措施：一是组织开展药品🐵集中带量采购；二是🍊实施挂网药品价格专项治理；三是滚动推进医🐺药价格风险处置；四是开展零售🥋药店线上线下价🍨格比较。

　　集采方面，2018年以来，国家层🍗面已经开展了10批药品集采，覆盖了435种药品；地方也相📠继开展了省🙋级和省际联盟集采，形成了协同补充的🐶工作格局。

　　“实践证明，集采是🔐治理价格虚高的有效途径，推动了行业秩序🐇逐步规范，降低🔮了群众用药负担，促进群众用药🐫质量和可及性的整🏀体提升。”施子海称。

　　会上还透露，“十四五”以来，各地🌀通过医疗救助渠道资助了3.5亿人次🚿困难群众参保，累计支出了722.9亿元，农🌹村低收入人口和🤠脱贫人口参保率始终稳定在99%以上，及时将困难群众纳🐯入了医🛁疗保障与救助的范围。

　　居民医保⛷政策范围内住院费用🐿报销比达到70%左右，居民医保“两病”门诊用药保障✴达到50%左右。“十四五”以来，各项医保帮扶🎑政策🔁惠及困难群众就医6.73亿人次。

　　关键词三——便捷

　　减负的同时，群众🛑就医也更加便捷。

　　章轲表示，“十四五”期间，国家医保局积极推进♍科技赋能。全国统一的医保💹信息平台全面建成，医保业务编码🍧标准全国统一，医保智🎦能管理水平显著提升。

　　此外，医保码、移🗜动支付和电子处方全面应用，群众就医购药🌮更加便捷。跨省异地就医直接结算人次从2020年的537万人次增加到2024年的2.38亿人次，增长了44倍，跨省异地就🏠医住院费👆用直接结算率超过了90%。

　　关键词四——创新

　　创新药无疑是“十四五”期间的热词🔐之一。

　　章🐃轲在会上介绍，“十四五”以来，医保基金对医保谈💧判新增药品，也就是通俗🅿理解的创新药的支出🈺大幅增加，2024年的支出是2020年的3.9倍，年均增速达到40%。

　　过去四年多，医保♊部门制定支持创新药高质量✨发👃展的若干措施，坚持医💊保药品目录动态调整，推动更多新药、好药尽快纳入医保目录，“十四五”以来累计402种药品进入目录。

　　此外，医保部门持续深化😭医保🚽支付方式改革，制定按🍴病种付费方案2.0版，建立完善特例🔱单议和数🛁据工作组等配套机制，在引导资源配🚵置同时支持医疗技术💼创新。印发30批医疗服务🚰价格项目立项指南，促进更多📁体现新质生产力的新技术、新设备🙋进入临床应用。

　　外界关注的“医保双目录”改革，新设💆立了商业健康保险创新药目录，目前一📋共有超过100个🦖药品申报了创新药目录。

　　关键词五——安全

　　“十四五”期间，医🎽保基金的安全网不断织密🌅扎牢，基金运行持续稳健。截至2024年底，医保统筹基金累计结🖤余3.86万亿元。基🎻金运行监测不断强化。基🤚金监管体系全面建立，事前教育、事中提醒、事后监👊督和飞行检查等措施常🗃态化综合推进，累计追回医保基金1045亿元。

　　章轲说，医保部门坚决扛起🔀维护医保基金安全🤦政治责任，持续加大监管力🎯度，健全完善⛪飞检工作机制，以零容忍的🤗态度严厉打击各✝种形式的😒欺诈骗保行为，切实看护好人民🛣群众的“看病钱”“救命钱”。持续强化药品追溯🕸码监管，“卖药必扫码、买药请验码”已成常态，“收回流药违法、卖回流药犯罪”的认识🥐已经深入人心。(完)

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中新网上海8月19日电 (记者 郑莹莹)记者19日从上海市🗄经济和信息化委员💠会获悉，《上海市加快推动“AI+制造”发展的实施方案》(以下简称：《实施方案》)当天正式对💤外发布。资料图：人形机器人在“生产线”上勤练打工技能。中新网记者 郑莹莹 摄　　上海的主要🔹目标是：实施“模塑申城·AI+制造”行动，推动人🕷工智能技术与制造业🤘深度融合，加快赋能🌄新型工业化，形成新🌍质生产力。通过三年时👽间努力，上海市制👆造业智能🔵化发展水平进一步提升，在语料、模型、平台、场景等领域形成🤭一批创新成果。上海将推动3000家制造业企业实现智能化应🍑用；打造10个行业标杆模型，形成100个⛹标杆智能产品；推广100个示范应用场景🙉，建设10个左右“AI+制造”示范工厂；发展5家🔭左右综合集成服务商，培育一批🚛具有竞争力🤹的专业服务商，加快形成🚬制造业智能化发展生态。　　上海将重点🎭提升工业🐊模型基础能力、突破工业智🍨能前沿技术、发展🤭工业数据治理和合成技术等。　　另外，根据《实施方案》，在建设“AI+制造”工厂方面，上海将推动🍂建设以智能体高密🛬度分布、多场景集成为特征👋的“AI+制造”示范工厂，综😋合应用空间计算、多智能体协同等🕞技术，集聚各类场景🥨模型、智能产🎨品和装备，推进以人形机器🌌人为代表的多类📤型具身智能在典✋型场景中的实用化部署，打通各类工业🦋软件系统，提升动态感知能力，体现软件定义工🕷厂、完全按需制造、智能🗑工厂网络等制造新模式，形成标杆示范🌟作用。　　值得一提的是，《实施方案》提出，上👺海将加快机器人应用，支持电子信息、汽车、装备等重点行🏉业面向重复性强、危险性高、对健康存在危🗡害的工作场🔄景部署应用工业机器人，提高生产效率和📤生产安全性。推动智🧤能机器人在装配、焊接、喷涂、物料搬🔓运等环节开展规模化应用。推动钢铁、船舶等行业打造🕐人💷机协同智能制造作业单元，实现复杂❗工序无人化。制定工业场景人🙂形机器人安全性可靠性🐒检验检测方法，推动产品“持证上岗”。(完)高槻ルナ全新力作《中方谈🎼世界人形机器人运动会：为世界搭😸建前沿科技交流与未来产👂业对话平台》于20250824上线尚设👹商务咨询售后客服中心，以中文字幕不同🕴步“成人扒开🍑伸进🍌❌蓝莓视频非法偷拍”揭露行业黑幕，结合无码重制潮流“AI换脸技术”引发的🐷隐私危机，覆盖罗田县多🏘地案例。影片含有日🚦本片源更新机制“直播诱导”及15部剧情大片👨合集“百万点击”，观看请谨慎！复⏬制番号搜索点击观看，加入讨论，别错过一键⛰收藏VIP合集独家花絮。近期，多🥦地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生规模扩大，录取💹分数持续攀升，已大幅超🚩越传统本科线甚至特控线。如新晋职🐵业本科北京科技职🦈业大学，其投档🚖线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省🥊份的职业本科录取分数均呈🛎上升态势。这🔠折射出社会认知转变与产业升级，体现了⛳社会对高技能人才的渴求以🏋及学生对多样化发展的💻诉求。　　在高等教育大众👭化的背景下，职业本科教育😢作为国家教育体系重要组☔成部分，其规模快速👍扩张已成现实趋势。然而，随着招生🏢规模迅速扩大，职业本科🐫教育发展也面临🎄诸多挑战。例如，部分职业本科😕院校在追求升格或扩👿大招📜生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方🍿向，沦为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应🆓稀释职🌻业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与普通🌍本科教育的边界。如何在新发展🐖阶段坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成⬆为一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使🍻命在🐎于培养符合国家发展需要、能解决复杂现🕖场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛🕰技艺与理论素养的🎷高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键🕰在于将系统性、深层次、制度化的产教🔕融合作为生命线。相关院校应联合龙🏻头企业共同🍩制定培养标准、共研实施策略、共🍸建实训基地与产业学院，深入推动行业龙⤴头🔥企业实质性参与学校治理，如组建董〰事会或理事会等，赋予其🚒在专业规划、课程设置、教学安排、师资👦评聘中的适度决策权，确保人才培养🔢紧跟产🗡业发展脉搏。打造🌒共生型产教融合平台，超越传统校企合🔱作模式，共同建设集技术🌮研发、工艺攻关、人🦏才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培🐼养与产业技术升级同🍽步迭代，破解职⬆业教育滞后性难题。如深🌄圳职业技术大🌁学与行业领军企业共🏜建多个特色产业学院，将企业真实😢研发项目嵌入👼课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教😢育教学环节。推动项目化教学变💂革，以源自企业的真实😰技术问🏪题或工程项目为载体，重构🌲教学内容与流程，让学生在解🆎决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教♓融合是打破教育与🌟产业藩篱、促成二者紧密🌀联系的桥梁，也是职教😲本科区别于普通本😢科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本🤥科教育的课程体系亟须突🏧破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和🔖职业发展的四维🗯目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干✈式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建👪基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模🚞块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教🎴学模式，优化课程实💓施策略，强化技术知识🐒的应用场景🐚与结构化。超越📫碎片化技能训练，系统梳理特定技术🎒领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程💱等知识要素，形成💂支撑复杂技术问题解🏃决的知识图谱。优化理论课程💦与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实🤭践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯🙍性和线性思维，创设具🛥有鲜明产业特征的🗒融合性学习情境，让学🚠生在解决技术难题中自然🚥习得必需的理论知识，提高技术实践能力👷，实现知行合一。紧跟技术前沿动态🐗化升级课程体系，将行业技术最新发展😲、标准变更、前沿趋🔡势动态融入课程内容，建立课程内👬容快速更新迭代机制，实现课堂教学与🍒技术更新同频共振🚅，确保毕业生技🔫术能力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系🚐，是职教本科高🙍层次、不可替代性🛸的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型👴化导向。建立符合职业本科🍏教育类型特征的⬅评价体系，是引导其健康发🌌展的指挥棒。应💝破除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的😆增值与过程性评价体系。制定🖼学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技🎂术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力🛴等在内的综合能力评价💱标准。强调成果产🚌出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告♒等作为重要的产出成果，重🏎点考核学生解决复杂问题的能👘力与技术🦅创新素养。注重教师职业化🥖评价，降低🌪传统学术论文的评价权重，重🥦点评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指🚖导学生技术创新的实绩以🐀及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升♋通道。评估学校🚑办学成效，应聚焦服务区域🚰产业发展贡献🕒度(如技术👑服务收入、技术转化成果、毕业生多样化🙊成长路径🤚及产业适配度)、产教融合深度、特🕙色专业建设水平及社会影响🥃力等核心指标。总体来看，评价体系的🍨转向是巩固类型定位、激发办学😛活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展🏌的制度保障。职业本科教🚢育健康发展需要系统性👌制度支⏱撑与良好生态，构建多方🐥协同的质量保障体系。教育和人社等😴相关部门应进💢一步加快构建国家资历框架，明确职业本🆎科教育在框架中的定位，实现其学历证书、职业技能等级证📻书与职业资格🙀的有效衔接与等值🌶互认，畅通技术🥢技能人才成长立交桥，形成良🌮好发展态势。实现😄政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基📲地建设等方面，对坚守类😌型定位、产教融合成🌨效显著的职业本科院校给予🕌优先支持。设立专项引导资💬金重🧘点支持建设特色专业集群、高水平实践平台和🥒开发教学资源系统，强化🚠示范引领作用。要大💦力宣传职业本科教育为服务国🎭家战略、支撑产业升👾级培养关键力量的独特贡献，提升社会认可度。要完善😠教师评聘制度，增🌟加实践环节权重，建立激励机制，提高社会🚪服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊👕重技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范🕎大学🕜教育学部副教授)点击链接查看活🏋动详情：http://www.genekine.com.cn/xinwen/19912079.html。“我是大一学生，目前有3段实习经历”“从大一开始实习，毕业有4年‘工作’经验”……记者在多个网络📙平台了解到，“卷实习”已经成了🏿热门话题。越来越多大🛀学生提前实习，学业与🈺实习很难完全兼顾。(见8月18日《工人日报》)　　很多企业在🥒招聘时常常🏷有这样的要求：“有工作经验者优先”“有×年以上工作经验”。在这样的背景下🐌，“提前实习”成为大学🏻生简历上的“加分项”。然而，当学生放😖弃课堂奔赴职场，这场看似“抢先一步”的竞赛正异🏘化为破坏教育生态的“犯规抢跑”，这亟须各方🗒反思与纠偏。　　“提前实习”越来越“卷”，与学生的焦虑心💔理和部分🏺企业的功利心理密不可分。部分学生将实习🕥经历视为就业“敲门砖”，陷入“越早实习越有🐒优势”的误区。某高校调查⛪显示，超过30%的大一学📴生已有实习经历。部分企业将实😕习生视为廉价劳动力，降低招聘门槛，提供低技术含量的重复🔺性工作。比如，此前就😊有报道称某互联网🎓公司大量招募🎫低年级实习生✨从事数据标注工作，既无专业指导，也无成长空间。　　这种本末倒置的实👹习抢跑，一方面让教育🧓质量面临🔓较大风险，学生将来👢走上社会和工作岗位，专业知识不足的“先天缺陷”可能会导致更多难😍以预料的问题。另一方面传递👐出扭曲的职场信号：实习不是能📗力培养，而是“提前预支廉价劳动力”。　　破解困局，需重塑⛰实习的本质与边界。首先，高校应📗根据专业特点优化课程👣设置，明确实习的年🤾级门槛与能力要求，推动产教融合，让实🛃习与理论教学形成有机👔衔接。再者，企业须摒弃🍰廉价用工思维，与高校🦉共建实习基地，提供⬛具备技术含量与🚚成长性的岗位，既让实习🏎生有收获，也让企业有😴活力。此外，社会需扭转“唯经历论”的就业观念，用人单位应🎃更注重学生的专业🏕素养与综合能力，避免将实😾习时长作为单一的考量内容。　　教育是深耕👩细作的长期工程，实习是理论👘教育的实践延伸。“犯规抢跑”伤害的📘不仅是学生的成长节奏，更是📪整个社会的人才培养根基。唯有敬畏教育规律，平衡🛡好学习与实践的天平，才能让实习真正🍄成为助力学生👱成长的阶梯。

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神田ルリ子/Ernst Frisch/花凛/Jay Dee

（青岛日报／观海新闻记者 高槻ルナ）