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齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 尹成君

挥手🚝告别世俱杯，席尔瓦将迎🍺来崭新的未来。（资料片）新华社发

北京时间7月9日凌晨，世俱杯半决赛，切尔西2：0击败弗卢米嫩塞🌱，率先杀进决赛。在这场大战中，有🚵一名传奇球星备受瞩目，他目前是弗卢米嫩👥塞的后防中坚，但曾在切尔西效🏯力长达四年，得到了两支球队极大🙅的尊重，他就是已满40岁却依✨旧满怀激情在场上📪飞奔的蒂亚戈·席尔瓦。

0：2落败后，看🔵着老东家切尔西的球员庆祝胜利，席尔瓦🤟的心情是无比失落的，因为他的职业🕤生涯所剩无多，帮助📀弗卢米嫩塞夺冠🏛的心愿已成泡影，但是他也🐮是欣慰的，因为在切尔西经⛲历了低谷期后，作为曾经的“蓝军”后防大将，他也⏹乐于看到老东家寻回重返🔢巅峰之路。

这就是席尔瓦，一🚤名传奇故事等身的优秀后卫。他出道于弗卢米嫩塞，在2004年转会到🕢波尔图，从此开🕷启了在欧洲联赛的淘金之路，但是这🆑条路走得并不顺畅，其🧀间还曾两次回到自己的🔃母队弗卢米嫩塞。但是金子👯终究会闪光，2009年席尔瓦转会AC米兰成🀄为他的职业生涯转折点，从此逐渐成长为📑全世界最优秀的后卫，此后他🐜在巴黎圣日耳曼达到🕣巅峰状态，差一点为大🏳巴黎带回欧冠奖杯。

2020年，已经35岁🏂的席尔瓦合同期满自由转🤰会切尔西，虽然已处于职业生涯🔟末期，但是他依旧用🔦极高的竞技水平和职业精神成为“蓝军”最可靠的后防中坚。在切尔西的四年，虽然他已不在巅😰峰状态，但😕是却取得了最高成就，2021年，他随队员一起🦀捧起了梦寐以求💰的欧冠冠军。

虽然在“蓝军”效力的时🚓间不算长，但是他深受🛡球迷的喜爱。在切尔西120周年队庆期间，俱🍕乐部进行了一次🤨百年传奇阵容评选，席尔瓦也🚄在其中，与“蓝军”的队魂特里、切赫、兰帕德、德罗📖巴一起享受俱乐部的最📥高礼遇。

这对于一名🍗只有四年“蓝军”生涯的球💔员来说极其不易，而在去年转会🍠弗卢米嫩塞之后，他同样📰得到了球迷无比热烈的欢迎。

本场比赛面对切🐖尔西，席尔瓦为弗卢米👞嫩塞做出了一切，可是双方实力💩差距明显，他也无能为力。他在本届💄世俱杯上的表现十分抢眼，分别入选📴了八分之一决赛和四分🏅之一决赛最佳阵容，在高手❇云集的世俱杯上，年过🐧四十却和年轻人一样优秀，席尔瓦是独一份🚊。

接下来，席尔瓦已经有了在⏫退役后担任教🐐练的打算，看着阿隆索、哈维、加图索等同时😤代球员逐渐成为独当🐢一面的名帅，他已经动心了，相信作为教练，席尔瓦🏹依旧有实力与自己在球🚉员时代时一样优秀。

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【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服务呈❇现出良好的发展态势。各地探索形🕶成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织💥主导等多种模式。托🌀管服务内容不断丰富，从早期的😦基础看护和作业辅导，逐渐拓🏯展至素质教育领域的🔈文体活动、科学教育、社会实践、传🚟统文化与红色教育等🤪丰富立体的内容体系。多地政府🍇更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入📒民生工程等，切实保障🎄暑期托管服务高质量开🚇展。　　暑期托管促进孩子🧛健康成长和全面💲发展　　从实际作用上看，暑期托管服务提🤥供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多🛁样化的课程和活动，可以🚊有效满足学生的个性化教育需求，降低暑期学🌷生家庭对校外培训🚰的依赖，减轻学生🎧的校外培训负担和家🚩长精力负担。　　暑期🔆托管服务的高质量供给，离不开家校💂社协同育人😡体系的构建。　　从主体上看，各地在开展💗暑期托管服务过程中，一方🔢面充分发挥学校作用，一🛷方面合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校🥢外教育场所和资源，同时还用好所在🏂社区力量，相互📋协同积极开展活动，拓展了实践育人📺空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期托🍍管服务开展过程中，一方面动员校🎱内教师积极参与托管服务，一方面💘广泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博🐙物馆工作人员等社会力量，通过多方参与☕的教联体模式，形成优势互补、资源共享的🐭家校社协同育人合♑力。　　从内容上看，各地的暑📓期托管服务通过提🔔供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育等多样🚡化课程和活动，积极构建“五育”并举的综合培养🙆体系，促进拔尖创新人📃才培养。　　加强协同，全面提升暑期🉐托管服务质量　　值得注意的是，当前🍎各地在开展暑期🌨托管服务中也面临一些突📫出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管服务🏥所能容纳的学生规模与💺实际的暑🦃期托管需求之间存在较🚻大缺口。第二，发展不平衡✝问题较为突出。城乡之间、不同区域之⏳间提供的暑期🤺托管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资🍅水平和经费投入等方面存🔷在较大差异。不少地方暑期🌃托管服务存在课💫程质量不高、师资力量薄弱、家长满🔒意度较低等问题，还有🖕一些农村地区尚未📬开展暑期托管服务。第三，部分公立学校🖕教师📻工作负担加重。许多地方暑✊期托管服务主要🦆依靠公立学校教师承🤸担，参加暑期托🕌管服务教师需要放💟弃部分假期，从而延长了工作😾时间。第四，社会力量协同度😘有待加强。大量💑优质的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文🌸化场馆的师资和设施尚🏰未得到充分利用，企事业单位🤙的实践基地和研学资♓源开放度不足，存在“教育系统内资源紧张🍧、教育系统外资🏙源闲置”的现象。　　为全面提升暑期托🕌管服务质量，可从以下🌕几个方面着手。　　强化政策顶层设计，建立暑🏂期托管服务督导评估机制，将🐙暑期托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长🤜的满意度等纳入教育督导评估体系，推动🚻暑期托管服务高质量发展。　　建立财政投入🚸保障机制，坚持暑期⛔托管服务的公益属性和民生📫导向，为有需求的学⛏生和家长提供普惠性教育服🌵务。　　出台暑期托管服🗞务实施指南，指导📙各地开展并规范暑期托管服🎎务。加大对暑期托❌管服务的科学研究，通过研究🗞成果为政策制定和实施提供指导。　　完善教⬛师超时工作补偿与轮💬休机制，对于参与🙊暑期托管服务的教师，应🤔落实合理的超时补贴或🎟绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将🤴参与托管服务的时间🍐兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及社🐺会托管机构，组成区域托管😋服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大学中小😬学生校外教🥇育研究院院长、教授)【AI换脸伦理问题】牟平区案例实录：红河网如何💈用创新的流🚸程解决欧美牲交a欧美牲交aⅴ另类难题，懂你的看片平台效果🗿震惊业界8月19日是第八个💨中国医师节，中国牙病防治基金🔉会发起“口腔医生👩关爱公益项目”，并得到😯了速迈的公益支持。数据显示，我国医生健康状🌽况不容乐观，半🦄数以上医生已经进入了🌫超重肥胖的行列，88%的医⛓生患有职业相关疾病，口腔医生健🥏康状况尤其严重。　　为此，中国牙病防治🚻基金会和😻中华预防医学会健康🍠传播分会呼吁⛲全社会共同㊗关注口腔医生职业压力，呼♈吁口腔医生关爱自🃏己的身心健康。　　《口腔医生职📮业性骨💶骼肌肉系统疾病的运动干预研究》调查结果显示，口🔪腔医生职业性骨骼🛰肌肉系统疾病的🔖颈部患病率高达73%，肩部和腰🦐部分别达到57%和53%，手腕不适也占✈比达到35%。据了解，口腔🎬医生在根管治疗时需保持15-25°前倾姿势，C7-T1椎间盘承受压力🎚峰值达450N，相当于每🦈日重复举重20kg物体800次。世界卫生组织《2024全球职🌁业健康报告》指出，这种持续🤗性静力负荷会导😒致椎间盘退变速度加🤮快至3倍。而口腔医😮生平均每日在方寸诊间持续⏹弯腰操作5小时，发生腰椎问📅题的概率是正常人的🤝4倍。不仅如此，口腔医生还常🌚暴露于高速涡轮钻85分贝的噪音中，长期如此，存在较大的🐭听力损失风险。　　除了显性风险，心理问题也是口腔🌫医务人员面临的🐗主要健康问题。研究数据显示，口腔医疗从📶业者的心理健康🆖状况令人担忧，8.5%的从业者表🚪现出压力症状，17.7%有焦虑症状，14.7%有抑郁症状，7.7%表现出创伤💨后应激障碍。　　为此，中国牙病防治😦基金会和🌿中华预防医学🎒会健康传播分会建议口腔🏖医务人员每天可预留15分钟做颈椎保健操，减少久坐不动，利用碎片化时间进🥈行体育运动。诊疗时可以启用“30—20—10”法则，即每30分钟换一🍈下坐姿，定期做20秒的伸展动作，感到疲惫的时🦑候进行10次深呼吸。尽量保证6—8小时的睡眠，保存🌛好体力和精力，如睡眠📻不足可挤出时间休息。保持🏎及时纾解负面情绪，业余时间🥠养成一些兴趣爱好，及时将负性情绪🚹纾解出去。(工人日🛡报客户端记者 姬薇)纪录短片《AI与机器人产业🎧创新有了“省补”》呈现真实监控🤯流出画面。南开大学在30个省份建立102个乡村工作站，探索高校助力乡村振兴🧞新模式　　答好“爱国三问” 耕耘乡村沃野　　近日，河北省河间诗🐣经高级中学礼堂内，2025年河间中小🌦学外文戏剧💀汇演正在进行中。《哈姆雷特》《音乐之声》……10所乡村中小学的学生📈用英🏝语演绎经典剧目，引得掌声阵阵。这次戏剧汇演，是南开大🔝学师生依托中国式🥁现代化河间乡村工作站进💥行乡村外语教育创新的试🍊点成果。　　2023年5月起，南开大🏆学在全国范围启动😢建设中国式现代化乡村工作站，探索高校助力⛔乡村振兴的新模式，截至目前，共在全国30个省👷份建立工作站102个。两年多来，全校4000余人🔭次投身其中，为乡村全面振兴持🐴续赋能。　　“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”1935年，南开老校长🏦张伯苓在民族危亡之际，发出振聋发聩的“爱国三问”，激励了无👎数青年学子、仁人志士救🏜国强国的斗志。90年来，“爱国三问”叩击着🚽一代代南开学子心灵。新时代的南开师生，正以崭新🥖姿态在田🚐野大地间大展拳脚、响亮应答。　　为〰乡村教育发展注入新活力　　2023年8月，南开大学外🗝国语学院与河北🏺省河间🏄市政府签约建立中国🏺式现代化河间乡村工作站。此后，大学🕟生们在张文忠等教授的指导🍫下，对河间🥕中小学生英语水平进行了细🙀致摸底，探索制定了适合🔜当地中小学生水平的英🔄文剧本和教学🚾计划。2024年年底，他们面向北司徒🃏小学、北司徒🈶中学等多所学校，开展了为期3周的线💵上集中教学和“一对一”指导，并于寒🅰假期间赴线下指导排练，帮助当地中学⚾生完成了英文版《愚公移山》的演出，获得广泛关注❕和好评。　　今年暑假，这一“线上教学+线下指导”的📄模式被复制到当地更多中小学。参与教学的志愿🗺者队伍，也从南开大🤺学外国语学院扩🍊展到沧州师范学院外📌国语学院、渤海大学外国语🌽学院。　　“我没想到，这个一📯开始在繁重学业⚾压力之下被视为‘不务正业’的活动，会帮助塑造一个😤崭新的我。现在我对英语、文学、表演☔都兴趣十足。”剧中“哈姆雷特”的扮演者、河间十四👦中学生陈思颖说。　　“目前，‘外文戏剧进乡村’在河间的成🎻功实践已经获得教育界广泛关注，越来🧀越多的学校乐于加入其中。未来，这一模式有望复🗡制到全国，推动乡村英语基🧗础教育的全面提升。”张文忠说。　　提升乡村📟教育水平，是乡村振兴的题🍂中之义，也是🚕南开大学中国式现代化乡👏村工作站建🐔设的一项重要任务。　　海南省海口市🔢美兰区🌙大致坡镇共有5所中小学，存在教🕯育资源不足、优秀教师紧〰缺等问题。在乡村工作站牵头联系下，南开大学🚹设立了用于表彰和激励🧢优秀🎠中小学教育工作者的“翔宇奖教金”。今年8月底，南开大学研〽究生支教团将首次✨派出3名成员前往大致坡镇📃中心小学，他们将在这里开📉展为期一年的支🛒教服务工作。　　在🌡天津市西青区辛口镇第六🧕埠村，了👖解到当地在科普教育方💡面存在短板，南开师📿生依托乡村工作站，连续两年📁开展暑期夏令营支教活动，内容涵盖科学知📱识、文学启蒙、艺术培养等多个板块。“会跳舞的红豆”“解剖一朵花”……一系列妙趣横生🎶的科普课程大大激发了🚚孩子们探索科👗学的热情。　　象牙塔里“金点子”变成乡村振兴“金钥匙”　　2023年夏天，甘肃省平凉市庄浪🚓县东门村，南开大🌤学中国式现代化乡村工作站😥正式落成。　　一头连🍇着高校实验室，一头连着广🕋袤田野，南开大学专家😍团队围绕庄浪马铃薯、苹果重大病害高🤬效绿色防控技术，中🐇药材新种质创制、新🍼品种培育和推广种植示范等，持续开展👝实践探索，生动书写南开—庄浪“山海情”。　　庄浪县地处六盘👎山西麓，自然条件有利于🥠中药材种植，但种植模式🥇较为落后、管理粗放，村民种植收益普🆙遍不高。南开大🍟学组织专家团赴庄浪考察，将新品种丹参引💹入庄浪。该校生命科🚕学学院教授、科技🤡特派员王春国带领团队在🎽这里开展南开大学“NK”系列高产、优质丹参新品种🌆种植示范。　　“经第三方检测，庄浪种植产出的丹参⚽药材品质远超🍽预期，丹参主要药效含🥃量是中💙国药典要求含量的2倍以上。”王春国说。现🏋代化种植技术最大程度保😇证了丹参的品质，也🛵降低了人工成本。庄浪🏏县丹参产业园工作人🧔员杨跟相介绍：“这些品种适合在🌖庄浪的高寒地区种植，产量比较高。我们今年还计划培😉育4批共1800多万株苗子。”　　师生们还为庄🏠浪打造了从种子、种苗到智能化种植管🌝理、最终药材质量💥检测的全链条解决方案，服务“南开大学—庄浪县电商运营中心”，助力当地实🌧现农产品销售额超1000万元；成立🍐学生医疗志愿服务队，展开集中问😆诊和线上远程医疗服务。　　遍布全国各地的🐶乡村工作站，让产学研合作、技术成🛸果转化在助力乡村振兴一线🗣发挥出🖋突出作用。　　在贵🐪州省雷山县，工作站师生设计的😚文创产品，已经作为雷🙊山县脚尧村银球茶的包装进🗿入市场，下一步有望🔤服务南猛村的白茶、腊肉等农产品；在山西省🍀芮城县，工作🔨站专家研发的“药肥一体化”高效❣防治裂枣技术，解决了雨季红枣裂枣🎋病害大难题；在天津市蓟州区，工作站专家🕐研发的植物源🐚生物农药让困扰当地果农🌗多年的桃树流胶、梨黑👖皮病等细菌性病害“药到病除”……　　田间地头成为🍠青年成长大课堂　　在南开大学🍯团委书记、乡村工作站领🕧导小👥组办公室主任卢彤菲看来，中🤙国式现代化乡村工作站为青年🐞学子🚧提供了更加广🆙阔的实践舞台，“真正从‘象牙塔’走向‘黄土地’，才能传承‘知中国，服务中国’的南开优良传统，在祖国最需🚥要的地方成长成才”。　　在山西千年🔠古县襄垣，草莓、香🔹菇等特色农业产业稳步发展。南开大🏯学电子信息与光学工程学🆙院教授孙桂玲🏧和学生们来🍛到这里时，发现当👭地村民还在使用传统玻♈璃温度计，依靠🧡人工抄表的方式监测湿度和温🐙度。“可不敢马虎，凌晨1点也得到大👛棚里记录数据。”“效果也不好，病💶虫害还是很多。”他🍄们的困扰被师生记在心里。　　经过多轮实地考察与🙅反复论证，师生设计出一套🥩完善的闭环现代化🛴智慧农业建设方案，并将智能传👢感器网络与通信系统实验室自主研发、具有自⬜主知识产权的低🕑功耗全天候无线农作物生长🎛信息监测系💽统无偿提供给当地农🛬户使用，让智能化科🈳技在泥土地里“大显身手”。　　“看到我们的成🌟果能给老乡♍们带来这么大的帮助，我特别开心。”团队成员、电子信息与光学🍅工程学院2023级学生🌰钟骐骏说。　　两年多来，南开大学组建了百😯余个师生课题组，依托工作站😕开展各类课题研究110余项，师生实践200余次，16项师生技术或服务🎺在8个省份的13个工😏作站落地转化，创造产值2201.6万元，通过技术革新、按需服务🍬等方式累计服务工作站4000余人次，一批调研报告被🕛相关政府部门采纳，发挥了重要的咨🏹政作用。　　2019年1月17日，习近平总🐃书记在南开大学考察调🛎研时，高度赞扬了张伯苓🌛老校长著名的“爱国三问”，指出：“这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。”　　“南开大学牢🍝记习近平总书记的殷殷嘱托，以更高标准、更高质量提升中国式💂现代化乡村工作📐站建设成效，持续推😯进南开服务乡村振🤲兴的新时代爱国主🚑义教育实践基地和交叉😿学科🌮建设实践基地建设，为破解‘三农’领域难题提供📆更多可复制、可🔝推广的南开方案，为加快推进🍧乡村全面振🌒兴和农业农村现代化作出📁南开人新的更大贡献，奋力书写新时代✴南开人为中国式现代🏼化挺膺担当👅的时代华章。”南开大学校长🎃陈雨露说。　　本报记者 陈欣然 通讯员 高雨桐

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Kyaa Chimera/キャスティティー・リン/堀内夏美/結城摩湖

（青岛日报／观海新闻记者 天瀨唯）