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7月9日,香港青😮少年走进青海省自然资源博物😇馆,感受“中华水塔”的生态价值💉与地质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄
7月9日,香港青☔少年走进青海省自然资源博物🎭馆,感受“中华水塔”的生态价值🎅与地质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄
7月9日,香港😊青少年走进青海省自🕌然资源博物馆,感受“中华水塔”的生态价值与地🏉质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄
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7月9日,香港🕍青少年走进青海省自然资源博⛅物馆,感受“中华水塔”的生态价值与🏤地质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄
7月9日,香港青少年🏥走进青海省自然资源博物馆🦗,感受“中华水塔”的🖇生态价值与地质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄
7月9日,香🌜港青少年走进青海省自🔗然资源博物馆,感受“中华水塔”的生态价值与地🥧质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄
7月9日,香港青少年📑走进青海省自然资🎡源博物馆,感受“中华水塔”的生态⏱价值与地质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄
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武汉科技大👭学机械工程学院牢⏮牢把握立德Ⓜ树人根本任务,对接国家重🎆大战略需求,依托机械工程🈴湖北省一🍃流学科建设,着力服务区🅱域经济和行业发展,构建“价值引领—能力锻造—创新赋能”三位一体创❗新模式,统筹推进教育、科技、人才协同融合发展。 铸魂:把准育人“方向盘” 夯实课堂教学“主渠道”。为弘扬和传承“钢铁品质”精神内核,学院将思想政🍨治教育🙇融入专业课程和人🧟才培养全过程,推动课🚭程思政与专业🌘课程同向同行。打造一🌫批专业特色精品课程思🏍政示范课,教学内容融合⏲学科前沿、先进技术。获批机械工程、机械电子工程、工业工程3个国家一🤯流本科专业,机械原理、液压传动、液压元件及系🍣统虚拟仿真实验3门国家级一流本🏖科课程,机械🏁制造基础等11门省级一流本科课程。 深耕实践育人“大课堂”。学院将新质🏘生产力与工科教育深🚘度融合,建设以国家产教📅融合创新基地、省级实习实👷训基地、大学生创新🍮工场为核心的👂分层递进式多元实践🛸平台,实验😌室面积超过6000平方米,拥有实验教学设🗒备1750余台(套);建成🕠实践类智慧课程、虚拟仿真课程、校企联合开🧣发课程等各类线⤴上实验资源15项。联合行业头🏮部企业创建实践基地,组织学生深入开🦉展社会实❓践和志愿服务。学院获“三下乡”社会实践🚃国家级优秀团队、“镜头🍆中的三下乡”国家级优秀视🦀频等荣誉。 构建文化育人“软环境”。学院积极打造“卓越匠心工程”“博导教授面对🍸面”“筑梦讲堂”等特色🕎文化品牌;邀请🍁院士校友回校讲学,设立“冶机77”、抱朴众等🆓多种奖助学金。学院获🧚评首批全国高校“双带头人”教❕师党支部书记工作室、湖北省高校优🥦秀基层党组织、“全国🏅钢铁行业五四红旗团委”、“全🥀国钢铁行业五四红旗团支部”等荣誉,2个党支部入选省🐴级样板支部,青年志愿者服务📯队获评湖北省“本禹志愿服🏰务队”。 创新:打破育人“分界线” 产教融合深化,形成战略联盟。学院聚焦湖北省“51020”现代产业体系,加强与宝武集团、中冶集团、湖南钢铁等头部企❓业深度合作,开发具📳有冶金行业特色的“连铸机结📜晶器振动台故障诊断”工程案例库;与中国五冶集团🔀联合研发具有自🕤主知识产权的“耐火材料智能砌🏨筑机器人平台”亮相2025世界数字🆕教育大会成果展;与中冶南方等30余家企业围🌎绕钢铁生产工艺、装备设计与制造、自动化控制等🛑建立科研-实践资源🐏转化机制。 科教融汇互促,点燃创新“引擎”。学院形成“一个平台为主体,两营活动为两翼,多项赛事为延伸”的特色工作机制,以培养学生“创意、创新、创造、创业、创未来”五创能力为核心,整合实🌦验室资源,构建“创新工场+创业基地”双平台。近3年,学生在中国😐国际大学📘生创新大赛、“挑战杯”等各类竞赛中📃获省部级及以上🗞奖励1500余项,创立公司10余家,申请专利200余项。 价值融通引领,贯穿培养全链条😞。学院将家国情怀、社会责任、工程伦理等价值塑🧗造元素有机融🚧入专业教育、科研训练、实习实践各环节。建立“学业导师—科研导师—人生导师”多维导师制,全方位引导学生成长😅成才。先后🚴与美国普林斯顿大学、新加🍶坡南洋理工大学、澳大利亚迪肯🆗大学等高校建立战略合作,牵头获👮批国家留学基金委地🚞方创新子项目。本科生、研究生就业率分别超🐂过97%和99%,一大批优💝秀学生进入国🐯内顶尖学府深造。 聚力:构建育人“共同体” 师资队伍“繁星引领”。学💫院以教育家精神为引领,形成✔了立体化教师典型群像。“多元融合、深度探究”的改革者侯宇教授👑深耕教法创新;学科团队带头👳人夏绪辉教授带领青🦄年学者🕡突破先进高强钢制造成型“卡脖子”技术;还有一✋大批教师传承“甘坐冷板凳”的学术坚守,共🕌同构筑起新时代高校教师的🐩精神坐标。学院拥有外籍院士💬2人、全国模范教师2人、国家教学名师、全国优秀教师、全国五一劳动奖🥉章、全国三八红旗手各1人,各类省🚇部级人才50余人。主持获批国家教💜学成果奖2项,省级🌨教学成果奖10余项,连续2年获🌫全国高校教师教学💵创新大赛一等奖。 平台资源“硬核升级”。学院机械工程😭和仪器科学均入选“软👥科世界一流学科榜单”,工程学进入ESI全球前1%。学院拥有“机械国家级⚡实验教学示范中心”“冶😧金装备及其控制教🔞育部重点实验室”“机械传动与制造工程👘湖北🎱省重点实验室”等高水平教学🐶科研平台,面向产业需求,新建冶📲金装备智能制造中试基🛍地。 协同机制“多元高效”。学院建立由政🗺府、高校、企业、科😃研院所共同参与的协同育人机🍺制,形成“需求共提、方案共制、资源共建、成果共享”的开🕞放育人生态。60多年来,学院👊为国家输送了🗓数万名优秀毕业生,其中,2人🐶成为中国工程院院士,培养了数十🐩位大型钢铁企业领军人才。 (李婵娟 汪朝晖)【短剧平台🐀竞争加剧】提流😖策划有限责任公司热榜第一☝的《巨乳的家教🆚女教练》真实记🎨录了巨乳动漫👿福利视频种子行业中一名🎡女性受害者从上钩到勒🏃索全过程,目前🚧官方未回应,但舆🕕论已持续数天。中新网8月19日电 据“中国水利”微信公众号⛏消息,预报显示,8月19日至22日,华北东部及辽宁、云南🌵等地将有强降雨过程,其中河北中部💾和东北部、北京东部南部、天津大部、辽宁东南部、云南中部北部🗓等地部分地区将有大暴雨。受其影响,京津冀地区大清河、永定河中游、北三🔦河及滦河中下游,辽宁省辽河、浑河、太子河,云南省元江、北盘江、金沙江🧕等河流将出现明显涨水过程,暴雨区内部分中👗小河🍪流可能发生超警以上洪水。 依据《水利🐯部水旱灾害防御应急响应工作规程》,水利部于8月19日14时针对天津、河北、辽宁、云南4省(直辖市)启动洪水防御Ⅳ级应急响应,维持针对北京市🔫的洪水防御Ⅳ级应急响应,并派出工作组赴天津、河🖕北暴雨洪水防御一线📤协助指导,要求地方水利部门🤓和相关流域🥑管理机构😩密切监视流域雨情水情汛情,加🐸强预报预警和会商研判,科学调🐛度流域防洪工程体系,落实水库及🎨在建工程安🥒全度汛措施,突出抓好山洪灾害🚲和中小河流洪水防御,协同做好🛌城市内涝防范,及时提请地方🏬转移受威胁群众,确保人民群众🥡生命财产安全。富永亞紀在直播中谈🍀及午夜剧场免赞看,引网友热议。【杏坛覃思】 一次,我去理发店,见一位年💛轻母亲正在烫发,她的小女儿不到5岁的样子,正🧠拿着一部智能手机,趴在沙发上,低头盯着屏幕⏱看得很认真,不知是⏹被什么内容吸引了。作为一名教师,我忍不住劝🥒那位母亲,不要让孩子这🚭样看手机,否则时间长了🤬会成瘾,最好还是让🍘孩子读书。而那位母亲嘴📬里“嗯”着“啊”着,却依然不管孩子✒,只顾和别的顾📚客聊天,任凭孩子看了足🏴足一个多小时。 这样的事情绝非⏲个例。如今,手机已💼然走进了不少学龄前孩子💇的生活。是谁教会了孩⏫子使用手机?大多是家长。手机🤵对学龄前儿童而言几乎没🏌有必要的使💃用价值,而有💻的家长却轻易地🤣把手机引入他们的生活。几次下来,孩子像玩其他玩具一样,小小年纪便有了“手机瘾”。而面⛅对孩子的央求,很多家长哄不住就“交出”了手机,甚至📓有的家长被孩子闹得不耐烦,为了能让其安静下来,会主动把手🧠机给孩子玩,自己图个清静。 幼儿时期是孩子🏂阅读习惯、阅读能力培养的🚛关键时期。从科学的统计数据🚺来看,幼儿💓阅读能力发展的😜黄金期一般在3~6岁。这个阶段孩子阅🐅读习惯的🛄养成受家长影响非常大。作为家长,让孩🚕子爱上阅读乃应有之责。首先应做到🔧的一点,就是在孩🛤子面前放下手机,通过亲身示范,帮助孩子抵挡“手机的诱惑”。 其次,是尽早把好🙀书引荐给孩子,让孩子🚒从小对阅读产生兴趣,与书本如影随🤔形。《增广贤文》有言:“有书不读🅾子孙愚”“要振家声在🍝读书”“买田买地不如买书”。在幼儿早🥝期阅读阶段,家长可👊以选择颜色鲜艳、图多文少的绘😽本、立体图书、洞洞书等,这样的书更🛀能激发孩子的阅读兴趣。随着孩子年😙龄的增长,家长可以按照其👸意愿选择图书,进一🚟步巩固孩子对阅读的兴趣。 积极营♌造读书氛围也很重要。给家🤾长们提几条建议:一🤼是规划布局家里的房间,让孩🗑子有一个属于自己的独立🚞阅读空间,能避开电视声、会客声等的干扰。二是阅🐁读场所要尽量布置🚬得整齐且富有美感,让孩子在读书时感到🍅舒服、开心、快乐。可以💛征求孩子的意见,放手让孩子📂布置,让孩子从中找🏔到乐趣。还可以在墙壁上🔡张贴一些孩子喜欢的字画、图片等。三是到了孩子读书✡的时间,家里要尽量安🥦静,关掉电视机,手机保持静音,家庭成员🐶之间说话要小声……总之,要想让孩子🈷养成爱读书的习惯,家长就必须约束自🎺己的行为。 最后,家长要对🎽孩子阅读🎋的书籍进行把关,杜绝不良书籍🦃对孩子的影响。如何把关呢?家🏡长应利用业余时间为自己“充电”,尽量多读书,既能培养🖖识别书目优劣的能力,又能为孩子树立❗勤学爱读📞的好榜样,让自己的学习🚵进步带动孩子的成长🏍和进步。同时,多和其他家长🦀交流,了解别人🔫家的孩子经常读🦔什么书,了解哪些🌻书不该读,哪些书对孩👇子有益。此外,家长要多花时间陪🐘孩子逛书店、图书馆,选取优🍲秀的书籍阅读。家长还应留心🌼观察孩子的行为,适时地和孩📜子聊一聊读书的话题,对孩子读书♉的情况有所了解,并及时满足他📢们的阅读需求。 阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培⏰养是从家庭开始的。因此,家长还应做到亲子🏹共读,陪伴并带动🍨孩子读书。很多家长都爱在📨孩子临🎭睡前给他们讲故事,这是一种很好的🌳家庭教育方式。此外,家长可以和孩🧤子一起拟定读🍰书计划,每天抽出专🔄门时间陪着孩子读书。 读书的目的是🍜什么?一些家♐长仍然存有功利心,认为读📷书就是为了让孩子在做阅🎈读理解题时更顺手,语文能考高分。还有的家长给孩子的🌺压力过大,每当孩子读完一篇文章,就让孩子💛回答一些问题,或者要写出🎨几百字的读后感,弄得孩子对读书😕没了😆兴趣甚至心生抵触。按照家庭教育专家尹建莉👮的说法,“这样🌯做一是不理解阅读,二是功利⬅心太切。”阅读的功能🏪在于“熏陶”,因此,家长😐必须摒弃关于🍸阅读的功利主义思想。 希望越来越多🕙的家长积🔅极行动起来,让孩子放下🚾手机、亲近书本,把🛎带动孩子读书看作自己的应有🥛之责,让孩子从书中开阔🤚视野、汲取营养、丰富思想、提升素质。 (作者:郎佃博,系山东🎈省聊城闫寺实验学校高级教♿师)
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市橋美智恵/佐倉司/神谷繪理奈/Jessy Dubai
(青岛日报/观海新闻记者 海老原香織)责编:
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