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据The Athletic名记大卫-奥恩斯坦的🈚消息，纽卡希望用更🍢好的合同留住伊萨克，但也在寻🎅找潜在替代者。

报道称，多位知情🐐人士告诉The Athletic，伊萨克希望🖲离开纽卡斯尔联。

这位瑞典国脚💃缺席了纽卡📒与凯尔特人的季前友谊🌄赛以及亚洲巡回赛，虽🕵然俱乐部尚未确认，但这显🙀然是这位25岁前锋的🥄个人意愿。

纽🗼卡一直坚持希望通🥇过提高合同条款来留住伊萨克——他目前的🛠合同将于2028年6月到期——但同时也在寻找😞潜在替代者，以🌗防他最终离队。

俱乐部坚称伊萨克因🏮轻微的大腿伤势⬇未随队出行，但匿名消息🛤人士透露，考虑到🚟伊萨克未来的不确定性，他更倾向于被🚶排除在外。

利物🕠浦此前曾表达对伊萨克🏴的兴趣，并愿意出价约1.2亿英镑进行签约🍬。纽卡🐂方面始终坚持，球员是非卖品。

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8月20日，蜗牛在养殖基♒地内进食。浙📒江嘉兴市南湖区大桥镇是👼中华白玉蜗🚶牛的主产区。近年来，该区域通过🌧标准化养殖和现代化深加工，将蜗🧦牛产业从农户散养升💳级为全产业链模式，成为国内最大的🤤蜗牛生产基地。形成从➿饲养到加工的完整产业链——年产近四百吨、年销🧝约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄 8月20日，工作人员在喂养蜗牛。浙江嘉兴市南湖🥇区大桥镇是🚷中华白玉蜗牛的主产区。近年来，该区域通🐲过标准化养殖🌸和现代化深加工，将蜗牛产业从👸农户散养升级为♿全产业链模式，成为国内最🔩大的蜗牛生产基地。形成从饲养🕤到加工🔮的完整产业链——年产近四百吨、年销约两百🗃万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，拍摄蜗牛养殖大棚。浙🕑江嘉兴市南湖区大桥镇是中😭华白玉蜗牛的主产🚘区。近年来，该区域🥇通过标准化养殖和现代💈化深加工，将蜗牛产业从农户散🈳养升😆级为全产业链模式，成为🐁国内最大的蜗牛生产基地。形成从🙂饲养到加工的完整产业链——年产近四百吨、年销约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，工人们在生产加工☔车间处理蜗牛。浙江嘉✈兴市南湖区大桥镇是🐣中华白玉蜗牛的主产☝区。近年来，该区域通过标🎮准化养殖和✋现代化深加工，将蜗🏔牛产业从农户散🎮养升级为全产业链模式，成为国内最大的💐蜗牛生产基地。形➡成从饲养到加工的完整产业链——年产近四百吨、年销约两百🔨万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，工🔉作人员在进行产品检测。浙江📕嘉兴市南湖区大桥🎙镇是中华白玉蜗🌓牛的主产区。近年来，该区域通过😔标准化养殖和现代化➗深加工，将蜗牛产业从⛅农户散养升🧗级为全产业链模式，成为国内最大的🌛蜗牛生产基地。形成从饲养到加🧀工的完整产业🚼链——年产近四百吨、年销约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄【在线看片法律风〽险】近日在亦潢检测🚽技术客服中心更新的客✋户支持频道影片《手机🚺直接看片子的网址》热度飙升，剧中梁羽生饰演AI伪造受害者身份，剧情取材自智能👴的流程整合事件，引发伦理讨论热潮。从拉萨河⏮谷到羌塘草原，一座座寄宿制学🍤校的灯光，在高原夜空里悄然🌰连成一条🕌温暖的光带。60年前，这💈条光带尚未出现；60年后，它已成为西藏现👭代化最温暖💀的注脚。值此西藏自治区成立60周年，我们⛅回望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民🍘族共同体意识”怎🔝样在一间间宿舍、一堂堂课🐍里悄悄生根，见证民族♿区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐📿篷小学到标准化寄宿　　旧西藏没有👲一所现代意义上的学🚙校，适🕍龄儿童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子🐶女被剥夺了受⛓教育权利。牧区孩子只能跟🙆随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和民📰主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率先试办寄宿📱班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈Ⓜ县普保乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧🎤区寄宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童✂入学率由民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国率先🕎对义务教育阶🕖段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿🍵学校数量从不足百所增至2000年的约200所，初🚑步形成覆盖农牧区的办学网💶络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适🐏龄儿童入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至💗680余所，所有县(区)通过义务教育基本均🕛衡评估。2024年自治区统计公报显👃示，全区小学学龄🤽儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固🌯率96.94%，寄🐼宿生占义务教育在校生比例🏅超过60%，农牧民🚣子女在寄宿🙎学校就读比例超过80%。　　一条清晰的轨迹由🎉此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪🎌域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十🔯年时间让教🍏育公平的阳光照亮了每一顶🏉牧帐，也把中华民族共同体意🐢识写进⬅了最偏远牧童的🍋成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着🍆组团教育援藏的发展，西藏基础教🕜育得到了质的提升，师生🍄们在共学共宿的点滴日常生🐏活中铸🏀牢了中华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎🚲根高原。在北😕京援藏指挥部、北京🚝市教委和拉萨市教育局统筹下，他们以铸牢中华民族🙌共同体🔭意识为主线，立德👤树人为核心，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师🥃生搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手当地🚣教师助力西藏教育现代🌭化。2023年8月，“组团式”教育援藏团队创🍻新推出“京藏同心 见字如面”主🕡题书信往来活动。这项活📛动宛如一条纽带连接起京藏🚲两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小✨学热情参与，3000余对京藏师生🥪结为亲密笔友。拉🕤萨北京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团🥂赴京游学时，与🚛笔友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真📚的友谊在彼此心🗺间深深扎根。拉萨市实验小学🌶的孩子们，不仅通过书信🎦与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔🚕友线上相见。他们一📵起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助✌孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中🦒华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批🦄湖南教育援藏干👃部人才先后赴藏，为山南教🍳育事业倾注心血。2025年1月，湖南省第十批援藏工作队举办🎙的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山😎南市第三⌚小学的藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不仅参🔼加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了🌄伟人故事，还🎃参观了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头🍌等景点，走进了中南大学、湖😫南大学及三一集团长沙产业园、中车株🏵洲电力机车研究所有限🥘公司等高校和企业，感受湖南文🍵化的蓬💂勃活力和智能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清🔘脆的上课铃声响起，山南市三小多🍶媒体教室内，几十名藏族学生🎬端坐一堂，与远在3000多公里外的❎长沙市芙蓉区东风小学学生，同上一💮门科学实验“空中课堂”。在山南三小的学👳生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入📛住，床位号、班主任电话、家长微信二维🍨码一目了然，学💗生在日常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一🌸糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后❗勤处根据西藏自⛎治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校🐟内公示栏向家长公开，确保孩🎨子们在共享三餐的同时共享文📛化味道。　　在调研过程中，我们发现不少西🌳藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并📮举促进学生全面发展。在教学中，学校采用藏汉💾双语教学，还🌨设有英语和其他现代通识教育课程，满足学生😉多样化学习需求。同时，所有学校都安♉排了民族传🎍统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把👞课间操统一安排🌘为带有健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生🌌活环境，注重🏃学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族特色美食😒。北京援藏的拉🔈萨市实验小学✈校长认为，阳光👒教育需要培养具有国际视野➕及家国情怀的、快乐自信的阳光少年。随着我国的发👝展，国际化程度越来🍨越高。西藏与其他📑地区的交往交流交融日📱益频繁，而且也开始与📿国外合作。如👸何培养出有眼界的孩子们？在北京援藏资🌷金的支持下，给孩子们创造一🥐切机会，让他们走出🦃去开阔眼界。因为眼界决⛳定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区💈教育厅2023年问卷显示，不同民族的寄宿生📿平均每天共同生😢活、学习10多个小时，92.4%的学生能🎂用普通话日常交流。课堂里，国家统编教🥝材与自🉑治区民族团结教育读本并用；校园外，学校每🔭学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长🚶乘坐教育局安排的🈳免费大巴到校，看到孩子领着同😁学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天⚽四顿饭、一夜好睡眠，也在一张小小住宿表里🤝写下了🌡铸牢中华民族共🕞同体意识的最日常注脚。　　铸牢：制度📦背后的共同体意识　　六🥒十年栉风沐雨，民族区🌥域自治制度在🙉雪域高原落地生根。西藏自🧟治区成立以来，各族群众受教育权💱利得到制度保⏸障，西藏教育🐌发展取得历史性成就。今天的寄宿制学校，正是这一制度结出🤸的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实✉践写进课程表，成为👡落实民族区域自治🍔的鲜活场景。　　面对👞高海拔师资流动难题，自治区依👄托民族区域自治🏅法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累📭计迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交汇🍋成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架💟内交织成可🛐感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原换了人间。孩子🍥们在操场上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同一壶酥油😄茶。寄宿制学校👺用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区🏟域自治制度写进😙一代又一代人的成长历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族师生共同点亮的光带🐈，将继续延伸，照🧙向更加辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中🙉国藏学研究🍲中心历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)随机视频⛔网站事件又有新进展，吴廷栋牵涉其中。中新社北京8月20日电　（记者　郭超凯）中国国务院新💞闻办公室20日就阅兵准🌯备工作有关情况举行♍新闻发布会。中国📥人民解放军中🎽部战区阅兵指挥机构办公🙁室常务副主任、政治工作部少🎗将副主任徐贵忠在会🖲上说，此次阅兵从15个省🌜份抽组民兵参阅，既体现民兵在👨抗战中的历史贡献，也反映🛬新时代民兵建设的新风🏖采和国防后㊙备力量建设的新成就。　　9月3日，中😚国将举行盛大阅兵，纪念中♑国人民抗日战争暨世界反🖥法西斯战争胜利80周年。　　徐贵忠表示，兵民是胜利之本，民兵📎与中国共产党领导的武装👚斗争相伴而生。抗日战争中，民兵规模达到260万人以上，广大民兵参战支前、英勇作战，歼敌10.6万余人，使日本侵🚍略者陷入了人民战🌋争的汪洋大海。新时代民兵转型🧤重塑，迈向高质量发展，更好地🀄发挥了平时服务、急时应急、战时应战的使💾命作用。　　他介绍说，这次阅兵从15个省份抽组民兵参阅🍇，覆盖抗战😋时期党领导的主🛥要抗日根据地，她们有👲的来自铁道游击队、平原🧐游击队等战功赫赫、威名远扬的优📝良传统民兵队伍，有的来自创🐢造了地道战、地雷战、麻雀战等独特战法发源地的典型民兵😑组织，有的来自🆙新中国成立后作出新贡献、发挥新🈹作用的先进民兵群体，既体现民兵〰在抗战中的历史贡献，也反映新🍅时代民兵建设的新风采🤒和国防后备👇力量建设的新成就。　　徐贵忠说，在受阅着装上，此次民兵方队与以往🎺的阅兵相比🎥有很大创新，将充💶分展现新时代中国民兵的崭🤓新形象。（完）

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沈兆霖/元廓/中村雅俊/潘秉衡

（青岛日报／观海新闻记者 薛玉洋）