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　　中新网北京7月22日电(记者 韩辉)记者22日从中国华侨历史💲博物馆获悉，近期多位南侨机工后人相🎢继向中国华侨🌓历史博物😉馆捐赠多批实物资料，进一步丰富了侨💄博南侨⏺机工系列馆藏。

　　滇缅公路⛓上的行军床和皮箱

　　在🎓本月初举办的“螺旋桨😪切割云层的声音——飞虎🆎队历史记忆与和平🥘守望特展”开幕式上，南侨机🐣工郭六成之子郭振华👘和孙女郭文丽向中国华侨📰历史博物馆捐🤙赠了郭六成在滇缅公🎌路上实用的行军床和用来装🤱药品的皮箱。

　　郭六成1917年出生🧠于新加坡，22岁时作🈁为机工队员经缅甸回国🤴参加抗战。1942年，他在巫家🆘坝机场维修无线电台和通讯设💚备，后被🍘选派为特遣队，空投到🥄缅甸为盟军收集情报，之后👵一直留在缅甸。

南侨🎽机工郭六成的行军床和皮箱。(中国华🕖侨历史博物馆供图)

　　据介绍，这张特殊的🤷行军床是郭六成在滇缅公⚡路上随车携带👏的物品。平时，它是机工们休息🍈的床；不用时，可折叠起来放在🎚车上；情况紧急时，还能变成简易担架🤲。

　　1953年，为响应建🍈设新中国的号召，郭六成携家人🎮从缅甸回国。本次捐💞赠的皮箱是郭六成1939年回国时🌳所携带，在滇缅🤢公路运输物🈴资时用来装盘尼西林、云南白⛱药等药品。

　　郭🗻六成第二次到缅甸时没有拿这🤭个箱子，后来由家人带到缅甸，直到再次回🚦国时又带着归来。皮箱表👏面部分皮已脱落，箱锁和四角铁片上🏪的斑斑锈迹，见证了他辗转🐩流离的经历，更彰显了南🐴侨机工们真诚不移的赤子🙀之心。

　　“父亲非常珍视🏾这些工具”

　　7月11日，南侨机工李飞鹏之🚋女李雯湘、李🆗文淑来到侨博，捐赠了父亲🥨在抗战时🉑期使用的修车工具。1939年，侨居🤒缅甸仰光的李飞鹏作为第💰四批机工回国，投身到滇缅公路的运⛰输工作中。在蜿蜒崎岖🔳的山路上，他和队友们🍰怀揣着抗日救国💄的坚定信念，夜以继🦃日地抢运军需物资、抢修车辆。

　　李飞鹏多次🧡在日军💬的炮弹轰炸下死里逃生，即便身患疟疾，依然坚守岗位，坚持运送🏗军用物资。1942年惠通桥被炸断，南侨机工遭遣散，他四处流落，躲避🏡日军的搜索。新中国成立后，李飞鹏📸又积极投身江西交通🌼事业建设，为祖😨国的发展贡献自己的力量。

南侨机工李飞鹏的修车工具。(中国华侨历史博🏖物馆供图)

　　本次😄捐赠的修车工具包括锯弓、半圆锉刀和🎶固定扳手。李雯湘介绍说，父亲十分🍅珍视这些工具，解放后仍一直使🕡用并精心保存。深受父亲“做一个对祖国📏对社会有用的人”教诲的影响，李🚮雯湘投身社区志愿服务，并积极促成南昌🏳市青山湖区南钢街🥎道建设南侨机🐬工主题街区，向当🌂地民众讲述南🏏侨机工可歌可泣的历史故事。

　　“驾修两能者”的修车用帆布垫

　　利汉平1910年出生于泰国，祖籍广东梅县(今梅州市)。年轻时，他就掌握了精湛的汽🍏车驾驶和修🌁理技术，回国前🚒在吉隆坡经营车行生意。1937年抗日战争全面爆🥞发后，利汉平多次捐🏃款捐物支援祖国抗战。

　　1939年，利汉平以“驾修两能者”的身份报🚭名成为第四批机工队员，经缅甸回到云📥南昆明，编入西南运输处第17大队，先后👱在滇缅公路、滇黔公路、桂越公路抢运😵抗战急需物资。

　　由于行车时间🧤长、路况差、运载重，加上经常遭遇日机🔢追击扫射甚至狂轰滥炸，机工们开的车常会发生🔚故障。除极少数严重损坏外，绝大部分车辆需要🙎就地紧急抢修。不论身处何地，也🛸不论什么路况，车一旦抛锚，机工就🈯需要迅速拿起工具包，将修车帆布往车⚡底一铺，钻入车底检修，并将🍌拆下的零部件小心放在帆布上，使其不🚏被尘土侵染，保证抢修🔣后车辆的正常运转。

　　时间一长，零部💑件上的机油就渗透在🍆这块帆布上，留下大小不一💆的斑块。这些斑痕成🍅了那段历史遗存💁的痕迹。利汉平在1949年回到梅县时，把🎏这块帆布垫留在了老家，他的儿子利果🧣林后来一直使用并🕑将其保存下来，并于近日捐赠给🥀侨博。

南侨机工温⏯祺芳回国前的合影🕓照片。(中国华侨历🔜史博物馆供图)

　　南侨机工回国前珍🐛贵合影

　　温祺芳1914年出身于广东梅县，19岁移居马来亚🅾学习汽车修理，后在新山🥕开设温公司汽车修理铺。1938年，他参加马来亚抗敌后援会，并在1939年变卖温公司，发起组🔠织新山区华侨回国工程服务队，作为第二批机工🚲回国参战。

　　在回国前，机工们在温公司✅门前留下了珍贵合影。到云南昆明后，温祺芳🍒进入西南运输处📽贵阳第二修理厂。1940年5月，他和🔥机工同伴一起开车到重庆，找到八路军办事处，经同行回国💳的机工介绍加入了八🌁路军。1941年2月，温祺芳开车抵达延🍢安，同年11月加入中国共产党。

　　在延安期间，温祺芳先后任军工🔀局修理🎬部生产管理员、温✖家沟兵工厂技术员和兵站汽车🏵队技术指导员。1945年5月，温祺芳随部队南🎮下，随后转赴东北，为东北解放🕚和建设做出积极贡献。1953年，温祺芳到长春参加建设🐆第一汽车制造厂，1959年参加筹建建😩筑工程部第六工程局👽并任副局长，1972年调任国家建🗡委第一工程局😚副局长。1981年离休。

　　近日，温祺芳⤴的女儿温阿荣将父亲130多件实🐷物资料捐赠给侨博，其中包括1948年解放东北纪念章、1956年🥐长春第一汽车制🦖造厂开工纪念章、大庆全民会战纪念🤽章、历史照片、收集整理南侨机工😁资料的通信等。

　　这些实物资🐩料详细记录了温祺芳💺回国抗战、参加革命和🎾投身新中国建设的🐑一生，见证了南侨机工🦆用行动🎚诠释爱国情怀的经历，成为这群“海外赤子”跨越山海奔赴❗国难、筚路蓝缕建👼设祖国的鲜活例证。(完)

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中新社北京8月19日电 题：两岸女足北京➗过招：交流比胜负更重要　　作者 李百加 王朝东　　北京天坛体育活🕚动中心的足🧜球场上，来自🔔台湾的惠文高中🚞与北京市先农坛体🛳育运动技术学校的女👕子足球队员们正在分别🎑热身。惠文女足围圈练习🚭短传，脚法细腻，传球间距控制精准。先农💬坛女足分组进行折🥒返跑与边路冲刺，爆发🛬力与速度感十足。　　8月18日，由两岸💰台胞民间交流促进会主办的2025年“青春同行”海峡两岸青少年🖖足球交流赛在北京开赛。两岸女足👒难得同场竞技，纷纷拿🐐出最佳状态，渴望在切磋🏽中展现风采。8月18日，2025年“青春同行”海峡两🏁岸青少年足球交流赛💍在北京开赛。图为两岸女足同🎴场竞技。(主办方供图)　　据惠文女足🖥教练李绣琴介绍，技术🏆细腻是己方球队优势，控球、传球、射门、盘带等细💥节都是日常训练的重🥑点。“首次来大🍳陆踢交流赛，我们希望体会🌹大陆的足球🗺文化和风格。”她坦言，队员们有紧张，但更多是期待。　　裁判哨响过后，两🆘队开始全力角逐。上半场，先农坛女足🐮凭借强硬的中场拦截与快速🗂边路突破占据主动，惠文女足门前频频告急。队员🛥们虽奋力封堵，却难抵攻势，几次慌忙🥁解围都显仓促。　　中场休息时，李绣琴🐾在战术板上快速描画线路，队员🔒们围拢倾听，不时点头。下半场开场，调整后的惠文女足🥤明显找回节奏。9号前锋、队长黄荟珊🚎灵活跑位拉扯防线，22号边后卫张慈⏺涓预判传球🏮路线后精准卡位，多次🚽将先农坛女足的边路传中🏅稳稳拦截，甚至在一次反击🛬中大胆前插，为前场输🚛送关键传球。最终双方在你来📍我往的攻防🦇中握手言和，赛局🏥以平局结束。8月18日，2025年“青春同行”海峡两岸青少🍓年足球交流赛在北京开赛。图为中场休息时，教练李😜绣琴为惠文女足调整战略。李百加 摄　　张慈涓赛🚸后接受采访时说，“先农坛女🛤足的速度很快，对💤位时能明显感受到差距，这也是我们🐁需要提升的地方。”中场球员李泳珊坦🛎言中场策略调整后才🕸渐入佳境，她特别提🚟到对方的中场和后卫球员“擅❔长长距离传球，给🌵我们持球带来很大压力。她们持球🌮和卡位也很出色，值得借鉴。”　　“交流比胜🧤负更重要。”台湾地区学✨生足球联盟理事长陈益雄说，自己深耕台湾足🐔球数十年，18年前曾到🍀访北京交流。此次率队参赛、再续前缘，意义非凡，盼能推动两岸足球🖌交流持续深化。　　“孩子们来📭大陆看看是好事。”他介绍，联盟在台湾22个县市设有分🌌会，希望未来能有机🔓会带领更多台📩湾球队来大陆，也让大陆球队走进台湾，“让两岸青少年在切磋中相👘知相惜”。　　此次交流赛，黄荟珊给自己的🎂表现打6分，“有几个球没把握好”，虽有遗憾，但收获颇丰，“回去后要好好复🥛盘，下次再交🥕手一定能有进步”。当得知被🕟先农坛女足🧠队长严紫桐夸赞“球风硬朗有力😂量”时，她腼腆回应：“她也很棒，我们互相学习。”(完)【是否支持离📗线缓存】《小宝贝🦀你下面都湿透了》正式上线迅企💔商务咨询专卖店，其中欧美性🚆色肥老太图环节因疑♈似真实事件改🤳编遭遇网友抵制，目前平台👿尚未下架，但增加了🥌弹窗警告。中新网8月20日电 (袁秀月)8月20日上午，国新办举行💭新闻发布会，介绍阅🐲兵准备工作有关情况并🚏答记者问。发布会介绍，空⏲中梯队按照模块化、体系化编组，由🎌先进的预警指挥机、歼击机、轰炸机、运输机等组成，基本涵🔮盖我军现役主战机型，有的还是首💥次公开亮相。欧美熟妇日p视频疯传，微信群已被封杀。【专家视点】　　近年来，多地🎭暑期托管服务呈现出⤴良好的发展态势。各地探索形成了📴政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会🏧组织主导等多种模式。托管服务内容不✒断丰富，从早🍇期的基础看护和作业辅导，逐渐🎹拓展至素质教育🚣领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统🌬文化与红色教育😲等丰富立体的内容体系。多地政府更🕷是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑期托🔛管服务高质🤱量开展。　　暑期托管促🌲进孩子健康🈺成长和全面发展　　从实际作用上看，暑期托管服🤝务提供了安全看护、作业辅导、素质拓💝展等多样化的课程和活动，可以有效满🍰足学生的个性化教育需求，降低暑期学生🍽家庭对校外培训👱的依赖，减轻学生的校外培训负担和🌦家长精力负担。　　暑期托管🕒服务的高质量供给，离不开家校🆎社协同育人体🖊系的构建。　　从主体上看，各地在开展暑🐫期托管服务过程中，一方🍴面充分发挥学校作用，一方面⚾合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外❕教育场所和资源，同时还用✔好所在社区力量，相互协同👤积极开展活动，拓展了实😒践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机🦑制。　　从师资上看，各地在🎒暑期托管服务开展过程中，一方面动员校内教师积🌲极参与托管服🌺务，一方面广泛吸纳🔬退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人💉员、科技馆博物馆工作人🕙员等社会力量，通过多方参与的教联体模🙏式，形成优势互补、资😮源共享的家校社👂协同育人合力。　　从内容上看，各地💒的暑期托管服务通🈯过提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育等多🆖样化课程和活动，积极构建“五育”并举的🍯综合培养体系，促进拔尖创新🤗人才培养。　　加强协同，全面提升❌暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各🎣地在开展暑期托🏽管服务中也面临一些突出🧦问题。　　第一，覆盖面有待🕙扩大。现有💡暑期托管服务所能容纳的学生🔑规模与实际🎵的暑期托管需📨求之间存在较大缺口。第二，发展🐧不平衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之间🧐提供的暑期托管服务🆙质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费🛂投入等🌵方面存在较大差异。不少地方暑期⏯托管服务存在课程🔏质量不高、师资力量薄弱、家长🔲满意度较低等问题，还有🥈一些农村地区尚未开展暑期托管服务。第三，部分公立学校教师工🗞作负担加重。许多地方暑期👶托管服务主⛲要依靠公立学校教师承担，参加暑期托管🚨服务教师需📋要放弃部分假期，从而延长🕢了工作时间。第四，社会力量协同度🐨有待加强。大量优质🐗的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文化场馆的🗨师资和设施尚未🙍得到充分利用，企事业👆单位的实践基地⌛和研学资源开放度不足，存在“教育系统内资源❗紧张、教育系统外资源🚗闲置”的现象。　　为全面提升暑😏期托管服务质量，可从以下几个🦕方面着手。　　强化政🧔策顶层设计，建立暑期托管服👵务督导评估机制，将暑期托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的🔚满意度等纳🐐入教育督导评估体系，推动暑期托📯管服务高质量发展。　　建立财政投入保障📇机制，坚持暑期托管服务的🎒公益属性🕉和民生导向，为有需求的学生和家🍞长提供普惠性教育服务🛠。　　出台暑👂期托管服务实施指南，指✍导各地开展并规范暑期托管🧐服务。加〽大对暑期托管服务的科学研究，通过🍅研究成果为政策制定和实施提🙏供指导。　　完😈善教师超时工作补偿与轮休机制👲，对于参与📡暑期托管服务的教师，应落实合理的🕸超时补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将🎻参与托管服务的👯时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年🥜宫以及社会托管机构，组成区😼域托管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源✝，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都🏃师范大学中小学生校🆎外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 櫻井莉亞）