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北京时间7月9日，世俱杯半决赛🔰切尔西对阵弗鲁米嫩塞的比赛打响。这场比赛，凭借着若昂-佩德罗精彩双响，切尔西2-0力克弗鲁米🥕嫩塞，率先打进世俱杯决赛。

巴甲劲📂旅弗鲁米嫩塞是最🎤大黑马，由41岁蒂亚戈席尔瓦和40岁📓门将法比奥领衔的大龄防线，5场比赛仅丢3球，零封多特👕和国米更是惊艳了世俱杯，四分之一决赛2-1淘汰🚈利雅得新月，成为唯一的❓非欧冠球队。切尔西此前1/8决赛加时赛4-1大胜本菲卡，1/4决赛2-1击🥡败帕尔梅拉斯。此役弟媳、若昂-佩德罗战旧主。身价方面，切🕔尔西总身价高达12.7亿欧元，而🤼弗鲁米嫩塞只有8615万欧元，身价相差近15倍。

首发方面，切尔西若昂-佩德🧐罗单箭头冲锋，帕🈵尔默出任前腰，恩昆库🈸和内托两翼齐飞，凯塞多和😏恩佐组成双后腰，后防🗽线从左到右是库库雷利亚、阿达拉比奥尤、查洛巴、古斯托，门将罗伯特-桑切斯；弗鲁米嫩塞这边🌷，两位U40老将领衔后防📵线，不过🥎中场马丁内里、后卫弗雷特斯🕛的停赛，再加上全队29.4岁的平均年龄，对于巴甲劲旅而言⛵很不友好。

上半场比赛，帕尔默开场两🔂分钟吊射敲山震虎，阿达拉🍥比奥尤头球造险。第18分钟切尔西🥌断球，内托左路🍆推进送出传中，防守球员解围不🗑远，若昂-佩德罗🛋轰出一脚技惊四座🗺的世界波，打入加盟切尔西🐦的处子球，帮助球队1-0领先。第35分钟，蒂亚戈-桑托斯头球🐛后蹭击中查洛巴手臂，主裁判先是判🆒罚点球，随后回看VAR取消，切尔西🐻逃过一劫。半场切尔西1-0领先。

下半🖇场易边再战，弗鲁米嫩塞一🥟度在第55分钟打出威胁🐮反击，好在罗伯特-桑切斯反应及时🎈。短短1分钟后切尔🛶西再度给出回应，又🔷是一次反击机会，恩佐🙄中圈送出直塞，若昂-佩德罗左路一路🎳突入禁区，晃开角🍅度后起脚爆射得手，完成世界波双响🤖。在这之后，切尔西还有扩大比📶分的机会，第80分钟杰克逊左路突入🐻禁区，可他💆无视了门前无人盯防的帕尔🧒默，选择自己小角🙉度射门击中边网，气得帕尔默🚂暴怒踹门柱。最终，切尔西2-0淘汰😔弗鲁米嫩塞打进决赛。这届世俱杯切尔西的🤩德拉普、埃斯特旺、若昂佩德罗🏽全部验货成功，而巴甲劲旅被🦒一名巴西人用两个世界波🚒淘汰出局。

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扬子晚报讯(记者 郭一鹏 通讯员 雨公宣 杨汉石)近日，南👳京雨花台公安分局共青团路🤪派出所接到反🔝诈中心预警指令：辖区居民张女士🍯存在被骗风险，需立即劝阻。　　接到预警后，民警迅🈵速联系到了张女士并📶和张女士见了面。经询问，张女🈷士此前在网上发布了🎀出租房屋信息。不久，便有人主动🚊联系表示🉐有租房意向，并添加了张女士为好友。沟通过程中，对方表示单位🆎租房要“核验房东身份⛩来办理租房手续”，多次在网上索要😈张女士的个人信息。此时，张女士想起民🧚警在社区反诈💳宣传时再三强调的“不在网上随意透露🏄个人信息”，察觉对方十分🏰可疑，便将其拉黑。　　为进一步核实情况🦉，张女士在网络平台上搜索，发现有多起与🏺自身遭遇完全相🎈同的诈骗案例，都是以租🎟房为名，让房东透露🐐个人信息，后续利用房🤰东个人信息实施精准诈骗。随后，又有一账号👡添加张女士好友表示想🏔要租房，其话术与📧前一人完全相同，张女士🧦迅速识破并将其拉黑。【日本片源更新机制】《bl短篇集合h》目前在正片内被列入“争议剧目”标签，该片聚⏪焦阴曹使者行业诈骗链条，以纪录片镜头🍒深入反映平台审核漏洞，常见问题专栏也已🏷转发评论文章。中新网8月20日电 中国科学院20日在官网发布公告，公布2025年📰中国科学院院士增选有🚬效候选人名单。　　公告称，2025年中国科学院院🕰士增😄选推荐工作已经结束。经中国科学院💰学部主席团审议，中国科🔏学院党组审定，确认2025年中📈国科学院院士增选👚有效候选人639人。根据《中国科🖕学院院士增选工作实施办法（试行）》的规定，现将🚳有效候选人名单予以公布。2025值得收藏的书单TOP1：《文化中国行丨从“雨过天青色”品🍐汝窑蕴含的中国传统美学》从拉萨🚱河谷到羌塘草原，一座🚛座寄宿制学校的灯光，在高原夜空🗜里悄然连成一条温暖🥘的光带。60年前，这条光带尚未出现；60年后，它已成为西🙃藏现代化最温暖的注脚🤸。值此西♐藏自治区成立60周年，我们回望寄宿教育👾的来路，也借此看清“中华🦈民族共同体意识”怎样在🤑一间间宿舍、一堂堂课里悄悄生根，见证民🤠族区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的👨生动实践。　　历程：从帐篷小学到🚿标准化寄宿　　旧西藏没🔦有一所现代意义上的学校，适龄🚔儿童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子女被剥💋夺🔸了受教育权利。牧区💗孩子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普🛰通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和民🥜主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日🚊喀则等地率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普⬛保乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿🎖教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入学率由😣民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏👡在全国率先对义务教育阶段农牧民🛁子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校🕳数量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖🤡农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿🥑童入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至680余所，所有县(区)通过义务教育➗基本均衡评估。2024年自治区统😦计公报显示，全区小学学龄😨儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿生占义务教🦀育在校生比例超过60%，农牧民子女在寄宿学校就🚫读比例超过80%。　　一条清晰的😏轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学⛅生到雪域高原的680余所寄宿学校，西🕒藏用六十年时间让教育公平的阳🦖光照亮了每一顶牧帐，也把中华🆗民族共同体意识写进了最偏🚰远牧童的成长🤙过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育🚣援藏的发展，西藏基础教育得到了🕡质的提升，师生们在共学⤵共宿的点滴🤕日常生活中铸牢了🍏中华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队📼扎根高原。在北🔹京援藏指挥部、北京市👊教委和拉萨市教育👏局统筹下，他们以铸牢👍中华民族共同体意识为主线，立🌸德树人为核心，推动援🏬藏模式由“组团”走向“融合”，为🌓京藏师生搭建共学共育新平台🍄，传授首都经验，携手当地教🏀师助力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教🛢育援藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书✔信往来活动。这项活动🕰宛如一条纽🌶带连接起京藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小🦈学热情参与，3000余对京藏师生结为亲🎸密笔友。拉萨北京实🌠验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴京游✴学时，与笔友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊🔘在彼此心间深深扎根。拉萨市实验小学🐝的孩子们，不仅通过书信😈与首都伙伴交流，在传统节日时，还📳会与笔友线上相见。他们一起📮共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅🎵帮助孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢🍥了中华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南🍩教育援藏干部人🚪才先后赴藏，为山南教育🕣事业倾注心血。2025年1月，湖南省第十❓批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自🥧西藏山南市第三小学的藏族小🙀学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不🏻仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了伟人故🌷事，还🤦参观了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进了中南大学、湖南大学及三一🚿集🅰团长沙产业园、中车株洲电力🐝机车研究〰所有限公司等高校和企业，感受湖南文🥫化的蓬勃活力和智能制造👩的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随🙋清脆的上课铃声响起，山南市🚝三小多媒体教室内，几十名藏🏉族学生端坐一堂，与远在3000多公里外的长沙市😹芙蓉区东风小🥀学学生，同上一门科学🎱实验“空中课堂”。在山南三😷小的学生宿舍，藏族、汉族、回族📎学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二🈶维码一目了然，学生⏮在日常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑🐐配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由🏐后勤处根据西藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校🐆内公示栏向家长公开，确保孩💔子们在共享三餐的同🤟时共享文化味道。　　在调研过程中，我们发🔟现不少西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多🍕措并举促进学生全面发展。在教学中，学校采用藏汉双语🔳教学，还设有英语和其他📇现代通识教育课程，满足学🍏生多样化学习需求。同时，所有学校都安🐿排了民族传🔺统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把🧣课间操统一安排为带有健身🚚功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生🚯活环境，注重学生营👷养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族特💼色美食。北京援藏的拉萨😔市实验小学校长认为，阳光🎄教育需要培养具有🍙国际视野及家国情怀的、快乐自信📝的阳光少年。随着我国的发展🍧，国际化程度越来越高。西藏与其他地区📊的🧑交往交流交融日益频繁，而且也开始🏨与国外合作。如何培养出有👗眼界的孩子们？在北京援🏔藏资金的支持下，给孩子们创造一⛸切机会，让他们走出去🧙开阔眼界。因为眼🕙界决定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育厅🚖2023年问卷显示，不同民族的寄宿💉生平均🐸每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能🚕用普通话日常交流。课堂里，国家统编教材🤥与自治区民族🎋团结教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家🐠长乘坐教育🗳局安排的免费大巴到校，看到孩子领着同🎬学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四顿饭🔞、一夜好睡眠，也在一张小小⛵住宿表里写下🛒了铸牢中华民族共同体意🍬识的最日常注脚。　　铸牢：制度背后的共同体意💖识　　六👊十年栉风沐雨，民族区域自治📺制度在雪域高原落🐰地生根。西藏自治😵区成立以来，各族群众🈳受教育权利得到制度保障，西藏教育发展取得🔻历史性成就。今天的寄🎦宿制学校，正是这🏺一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写😩进课程表，成为落实民🐜族区域自治的鲜📓活场景。　　面对🙎高海拔师资流动难题，自治区依托🐌民族区🚹域自治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎📃来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课🅿堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框🅱架内交织成可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原换了人间。孩子们在操场上一👍同升旗，一同唱国歌，在食堂⚡分享同一壶酥油茶。寄宿制学校用看🍾得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域自🚊治制度写🐤进一代又一代人的成长历程。站在新的起点，这条由制度🐁播撒、国家托举、各族🤮师生共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽🦗阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国藏学🔌研究中心历史♏研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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齊藤舞/笹原麻未/Roxy Dee/早瀨響子

（青岛日报／观海新闻记者 Alex Fire）