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7月22日，迭部县第十届😰腊子口红色文化👽旅游艺术周暨第六届安🌃多地区“腊子口杯”则巴（安多大力士）邀请🦉赛在甘肃省甘南藏族自💀治州迭部县开幕。安多地区“腊子口杯”则巴（安多大力士）邀请赛，分举皮袋、藏式摔跤、押加三个项目，吸引来自西藏、四川、青海、甘肃四省（区）的30支代表队、242名大力士选手🥤参赛。图为开幕式现场。（无人机照片）中新社记者 九美旦增 摄

图😽为开幕式现场。（无人机照片）中新社记者 九美旦增 摄

图为青海省泽库县🚠参赛代表队入场。中新社记者 九美旦增 摄

图为参赛代表💅队入场。中新社记者 九美旦增 摄

图为开幕式现场。中新社记者 九美旦增 摄

图为藏式摔跤比赛现🌛场。中新社记者 九美旦增 摄

图为藏式摔跤比赛🔑现场。中新社记者 九美旦增 摄

图为举皮❄袋项目比赛现场。中新社记者 九美旦增 摄

图为举皮袋项目🔴比赛现场。中新社记者 九美旦增 摄

图为举皮袋项目♈比🦀赛现场的观众。中新社记者 九美旦增 摄

图为举皮袋项🏢目比赛现场。中新社记者 九美旦增 摄

图为藏式摔跤、押加项目比🤾赛现场。（无人机照片）中新社记者 九美旦增 摄

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【杏坛覃思】　　一次，我去理发店，见一位年📤轻母亲正在烫发，她的🌞小女儿不到5岁的样子，正拿着一部智✌能手机，趴在沙发上，低头盯着屏幕看🛰得很认真，不知是被什💡么内容吸引了。作为一名教师，我忍不住劝🥜那位母亲，不要让孩子这样看🎷手机，否则时间长了会成瘾，最好还是😔让孩子读书。而那✝位母亲嘴里“嗯”着“啊”着，却依然不管孩🐹子，只顾和别的顾客聊天，任凭孩子看了足🎗足一个多小时。　　这样的事情绝非🐰个例。如今，手机已然走进⛴了不少学龄前孩🤱子的生活。是谁教会🏕了孩子使用手机？大多是家长。手机对学龄⏸前儿童而言几乎没有必🐫要的使用价值，而有的家长却🌽轻易地把手机引入💂他们的生活。几次下来，孩子像玩其🏻他玩具一样，小小年纪便有了🏊“手机瘾”。而面对孩子的👘央求，很多家长哄🚍不住就“交出”了手机，甚至有的家😩长被孩子闹得不耐烦，为了能让其安静➗下来，会主动把手机给🙅孩子玩，自己图个清静。　　幼儿时期🏁是孩子阅读习惯、阅读能⛲力培养的关键时期。从科学的统📱计数据来看，幼儿阅📂读能力发展的黄金期一般在3～6岁。这🛌个阶段孩子阅读习惯的🚱养成受家长影🚝响非常大。作为家长，让孩子爱上🥗阅读乃应有之责。首🀄先应做到的一点，就是在孩子面💩前放下手机，通过亲身示范，帮助孩子抵挡“手机的诱惑”。　　其次，是尽早把好书引荐给孩💇子，让孩子从小对🧙阅读产生兴趣，与书本如影😃随形。《增广贤文》有言：“有书不读子孙愚”“要👀振家声在读书”“买田买地不如买🥤书”。在幼儿💮早期阅读阶段，家长可以选择⤵颜色鲜艳、图多文少的绘本、立体图书、洞洞书等，这样的🤟书更能激发孩子的阅读兴趣。随着孩子年🎙龄的增长，家长可以按💓照其意愿选择图书，进一步巩固孩子对👆阅读的兴趣。　　积♓极营造读书氛围也很重要。给家长们提🌡几条建议：一是规划布局🌔家里的房间，让孩子有一个属👙于自己的独立阅🚬读空间，能避开电视声、会客声等的🃏干扰。二是阅读场所要🥢尽量布置得🎠整齐且富有美感，让孩子在📸读书时感到舒服、开心、快乐。可以🦅征求孩子的意见，放手让🏂孩子布置，让孩🚬子从中找到乐趣。还可以🔠在墙壁上张贴一些孩🏪子喜欢的字画、图片等。三是到了🍜孩子读书的时间，家里要尽📂量安静，关掉电视机，手机保持静音，家庭成员之🚮间说话要小声……总之，要想让孩子养⛸成爱读书的习惯，家长就必须约😛束自己的行为。　　最后，家长要对孩🍈子阅读的书籍进行把关，杜绝不📯良书籍对孩子的影响。如何把关呢？家长应利🏯用业余时间为自己“充电”，尽量多读书，既能培养识别书🔣目优劣的能力，又能为🔖孩子树立勤学爱读的🔟好榜样，让自己的学🏅习进步带动孩子的成长🛷和进步。同时，多和其他💅家长交流，了解别人家的孩子经🍺常读什么书，了解哪些书不📧该读，哪些🤶书对孩子有益。此外，家长要🍉多花时间陪孩子逛书店、图书馆，选取优😊秀的书籍阅读。家长还应留心观察孩子的行为，适时地和孩子🐻聊一聊读书的话题，对孩子读书的👼情况有所了解，并及时满足他🎏们的阅读需求。　　阅读兴趣、阅读习惯、阅读能🐔力的培养是从家庭开始的🤜。因此，家长还应做🧜到亲子共读，陪伴并带动孩🔰子读书。很多家长都爱🐤在孩子临🏻睡前给他们讲故事，这是一种很好的家🍓庭教育方式。此外，家长可以⏹和孩子一起拟定读书计划，每天抽出专门时🏚间陪着孩子读书。　　读书的目的是🏫什么？一些家🤭长仍然存有功利心，认为读🥐书就是为了👗让孩子在做阅读理解题时更顺🔛手，语文能考高分。还有的🔹家长给孩子的压力过大，每当孩子🚠读完一篇文章，就让孩子回答一些🛡问题，或者要写出几百字的🥗读后感，弄得孩子对🏘读书没了兴趣甚至心生抵触。按照家庭教育专家尹建莉♐的说法，“这样做一是不理🤕解阅读，二是功利心太切。”阅读的功能在🍫于“熏陶”，因此，家长必须摒弃🐂关于阅读的功利主义思想。　　希望越来越多⏫的家长积极行🤾动起来，让孩子放下🕛手机、亲近书本，把🎟带动孩子读书看😁作自己的应有之责，让孩子从书中开🔮阔视野、汲取营养、丰富思想、提升素质。　　(作者：郎佃博，系山东省🚇聊城闫寺实验学校😑高级教师)【无码资源是否安全】今日特别推🔥荐的《抖音66个福利视频》，为a级美👽女图片行业首部融合剧🏨情与纪录片拍摄手法🕢的作品，主创夢咲萌表示“我们要真实还原，但不煽情”，影片已⛓在西坝河西里社区上线。中新网广州8月19日电 (记者 王坚)据水利部珠江水利委员会(下称“珠江委”)19日消息称，该委现已完成2025年西💓江干流生态敏感期水量调度😎工作。调度期间，珠江🏡委精准实施3次🏟生态敏感期水量调度，有效保障⛑了西江干流鱼类繁殖关键📈水文过程，取得了良好的🧣调度效果。　　珠江委介绍，该委高🛐度重视西江流域水生态🌹保护工作，在全面总结上⚫一年度调度工作🕉经验的基础上，优化完善2025年调度方案，在兼顾上游红🛹水河定子滩产🧜卵场鱼类繁殖期💄生态需求的同时，统筹流域水工程🛶多目标联合调度，进一步细化💇调度的启动及终止😗条件。　　珠江委表示，该委通过科学🖲制定调度方案，强化雨水情预报，为实施精细调度🐹筑牢基础。5至7月调度实施期⏰间，大湟江口断面起👕涨流量、涨水历时、流量涨🥙幅及日涨率等指标均符🐉合生态敏🚪感期调度目标要求，调度形成的❔洪水过程为西江干🕸流鱼类繁殖创💬造了适宜的水文环境。　　值得一提的是，在2025年的调度工作中，珠江😭委将鱼类早期资❎源监测时段扩展至整个调度期，构建“全时段、多方位”的生态监测网络，同时采用环境DNA监测技术，解析目标产卵🐫场鱼类群落组成，为生态调度提🌆供更为全面、精准的科学依据和技😀术支撑。　　珠江委称，据监测👠结果表明，桂平断面以上🎄江段鱼类繁殖🤞活动与洪水过程🏜呈现正响应关系，其间西江干流中🎏下游河👖段产漂流性卵鱼🌺类卵苗量增幅明显，表明调度期〰间洪水过程可有😊效刺激产漂⏰流性卵鱼类产卵繁育，改善目标河段鱼⏹类繁殖🤣发育的生境，提升流域水生态🦈系统功能。(完)白百合真白称“已报警”，但网友并不买账。【一线探索】　　2025年，对于河北工业职😐业技术大学(简称河北工职大)来说，意义非常。这一年，学校录💵取分数线持续走高，高分🚉段考生占比显著提升——省内物📥理类最高556分，超出本科控🛀制线97分；历史类最高547分，超出本科控制线70分。文理科最🈳低录取线均超线40分，物理类考生100%过特控线，历史类考生30%过特控线，优质生源的持续涌入，印证着社会对学校职😀业本科教🐌育的认可。　　与此同时，学校迎来了首届职业📴本科毕业生。853名学子全部顺利毕业，其中577人入职🚾头部企业，另有🔁部分选择深造、考公🆒考编或投身西部计划，职教成长天花板正在被打破。　　短短四年，学校职业本科教育📹实现跨越式发展⏪。2021年起步时😗仅开设5个专业、计划招生350人；2025年，已拓展至37个专业、计划招生3500人。招生类型不断丰富🧕，中高本贯通培养体👔系已🕐全面构建完成。　　这“双向向好”的喜人景象，离不开四年前🔒的破局。2021年取得职业本科招生资格时，“职业本科该怎样办”这个问题像块沉🐿甸甸🎖的石头压在我们心头：按普通🍤本科模式，怕学生成为“纸上谈兵”的理论家；照搬高职方案，又难达👴本科深度要求。企业对这个新办学层⬇次态度模糊，家长也对文凭⛔质量有所质疑。　　破局从啃“硬骨头”开始。在钢铁产🚚业转型升级浪潮中，专业如何精准♍对接产业🅱需求是关键。学校深入河北钢🚑铁厂、装备制造车间，沿钢铁产业💻链梳理发现，中游智能冶炼、轧制是发展痛点，下游深加工🧚是发力点。按“产业🐋链上建专业”思路，我们迅速设置💐钢铁智能冶金技术、钢铁📽智能轧制技术以及面🦂向深加工的材料成型📷及控制工程、汽车工程技术等专🔚业。如今，37个职业本科专业👨均对接国家🥕重点产业链，在多领域🚫形成优势，实⛓现人才培养与产业需♍求同频共振。　　课程体系重🎴构难度超出预期。钢铁❎智能冶金专业老师对比高职《连续💏铸钢生产与操作》教🕖材和普通本科《现代冶金学》，发现前者太浅、后者太深。他们调研39家钢铁企业，拆出6个核心岗位、12项核心任务、48项子任务、256个知识点和技能🌲点，融合全国技能大赛的😡标准、冶金点检证书🗳要求以🌯及企业联合攻关的最新成果，开发出《现代连铸生产技术》这门核心课程。　　教材内容💺更新滞后，导致人才培养与产业🤺需求衔接出现瓶颈。材料工程🔽学院学生反馈，“钢铁企业数字化检😈测手段已经🏠非常普遍，教材🚬还讲被淘汰的人工肉眼判断钢✡水温度、成分方法”；企业抱怨，“一键炼钢系统已🚗上线，教材仍讲🎪传统的炼钢生产技术，人才到岗需👳补训三个月，成本太高”。为此，我们👮与行业头部企💂业建立常态化沟通机制，企业的🐟技术研发团队定期传递最😰新的技术成果，教师则联合企业工程🤫师将这些新技术快🙌速转化⚡为教学内容，确保学生😊学到最新技术。再比如，人工🗾智能学院教师联合企业将AIGC(人工智能生成内容)项🔲目拆解为一系列生动💤的教学案例，学生💶在虚拟仿真平台上就能模拟🕍训练数据标注、模型训练、内容生成等核💴心环节，亲身体验AIGC技术在实际项目中🕟的应用流程。针〽对当下热门的具身智能和人形👊机器人技术，课程及时引入最😏新的理论知识和🐜技术成果，并配套企🅾业提供的仿真环境，学生可以在线编写🔎控制程序，让虚拟机器🧥人完成搬运、组装等生✉产任务。　　产教融合实现校🔠企双向赋能。为解决钢铁🚲生产实训的安全与实🔉操矛盾，学校把31个🏸实训室打造成“微缩车间”，引进企业尖端设备👱与核心产线，让学📁生在校内实操工业真机。针对高危、高成本、大型流程实训，建成全流程“钢铁智慧工厂”数字孪生系统，复刻从“烧结”到“焊接”的生产线。这种“虚实结合”模式，使学生毕业前🎀就能拿到企业“预录用”证明。自📮动化技术应用专业毕业生董🔚儒鑫，在校时不仅🌻在企业导师带♈领下研发了新型SDI全自动🐔水污染指数分析仪，还通过学校开设⬇的“人工智能🙈通识课”掌握了📩基础算法。岗位实习时，他既能动手解决生产🐲线的机械故障，又能看懂智能🏆产线的数据分析报告，直接从操🐴作岗跃升至技术岗。“战中练”模式让学生技术🏐能力成为就业“硬核”支撑。　　这个假期，学🕝生们在老师指导下，正🎀在积极备战世界职业院校🍈技能大赛。这份拼搏的动💉力源于他们🗜心中的共识：实践中锤🔌炼的硬核本领，才是叩开职场🤧大门的“通行证”。职业本科教育的破🚉局之钥，就蕴藏在“专业扎根产业链🙃、课堂融入生产线、成长对接需求链”的实践中，让高🌺质量就业与多样化发展🏼之路在产教融合中越拓越宽。　　(作者：李鑫，系河北工业职业技🥁术大学党委书记)

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清瀨怜/愛田瞳/古橋裕美子/Danni

（青岛日报／观海新闻记者 Soolin Kelter）