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　　中新网北京7月24日电 (记者 陈杭)北京🖼市延庆区统筹长城文🌋化资源整体性保护、系统性传承，高标准推进中👵国长城博物馆建设，制作推出“外国领导人登长😞城”微视频，举办北京长城🌳音乐会、八达岭🌯长城文化论坛等品牌活动，创新推出“外骨骼机器人”“全国首🚟个中英文版AI旅行助手—明小兵”等长城智能旅游新🦖体验，推动长城🔪文化进校园，努力将🌃延庆长城打造🚓成为遗产保护利用新高地、国际交流交往“会客厅”、文明交融互鉴“连心桥”、国际🏋旅游休闲目的地、展示国🌚家形象主地标。

　　这是记者24日从“一把手发布·京华巡礼”系列主题新♍闻发布会延庆区专场上获悉⬇的。

　　北京市延🎎庆区委书记于波表示，该🍿区深入挖掘地区生态、冰雪、红色、妫河等特色文化🥞资源，融合🐩打造妫河生态文化休闲带，积极推进冰雪文化🕞传承🚬和冰雪运动普及，青少年冰雪竞🏦技队伍在市级🌑以上比赛中斩获奖牌500余枚，大力拓展平北红色🌐文化圈，创新推出“妫河夜画”沉浸式实景演🌂出，妫川文化底蕴充💗分彰显。

　　延庆区坚🚢持文旅体商深度融合，联动长城、世园、冬奥三张“金名片”，成功举办21场国际、国内高级别冰雪赛事🛶，推出延庆🌳奥林匹克园区“海陀之夜”、世园公园草🦆莓音乐节、八达岭“夜长城”、龙庆峡冰🤝雪嘉年华等特色品牌🍍文旅活动，获评国🔞家文化和旅游消费试点城市🐐、冰雪旅游十佳城💧市等荣誉称号，2021—2024年💆游客接待量和旅游🥐收入年均增幅均超20%。

　　发展无人机等🔧重点产业

　　延庆区坚持创新🈷驱动培♑育新质生产力，着力发展无人机、新能源和节🏜能环保、体育科技、园艺科技四🎎个重点产业。

　　以无人机为例，该区联合市级部门出台🌚北京市无人🔹驾驶航空示范🐛区建设方案、促进中🔞关村延庆园🍟无人机产业创新发展行动方案，成功集聚航👤天飞鸿、清航紫🧘荆等超百家行业领军企业，国内🚮首个无人系统产业生态联盟、全市👧首个中关村低空技👁术产业园相继落户，2024年低空🍛技术产业营收24.4亿元、比2022年增😓长了近四倍。目前正加快🚡推进低空技术创新和产🥒业发展先导区建♎设，努力🍲打造具有国际竞🤓争力的低空产业要素集聚区，建设国际一流、国内领先⛄的无人驾驶航空产业发展高地。

　　延庆🔬成为全市生物多样📋性最丰富的区之一

　　延庆区挂牌成💞立自然保护地💟管理处，加强该区16处自然保📑护地资源统筹和🛒保护利用。编制实施区级生🍕物多样性保护规划，统筹野鸭🏩湖国际重要湿地保护修复、野生珍稀植物资🏵源调👺查保护等工作，全域生物多🏒样性空间格局持续🐒优化，该区🐯共有国家重点保护野生动物100种，其中一级23种，二级77种，占全市77%，国家🎫重点保护植物12种，其中一级1种，二级11种、占全市75%，延庆成🔛为全市生物多样⏪性最丰富的区之一。(完)

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2025年第十一届“中国·怀安杯”全国💥业余围棋公开赛开赛

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记者💬从海南省新闻办获悉，日前，海南发布《海🖕南自由贸易港享🚀受个人所得税优惠政策高端紧缺👨人才清单管理🐌办法》(以下简称新办法🏍)，对2022年发布✝的旧办法进行优化👉和完善。　　一是优化“累计居住满183天”核算方法。将合👁理的离岛出差、休假、学习培🈶训天数纳入居住天数统计👭范畴，同时明确“在海南自🔣贸港实际居住不得少于90天”。　　海南😯省财政厅相关负责人表示，此次优化没有🕙改变在海南🍎自贸港累计居住满183天的基本要求，不是放松享惠条件、简单地从183天降低到90天，而是⏺在设置实际居琼90天🏿最低要求的基础上，将合🤛理的离岛天数纳入183天的统计范畴。　　二是优化特定📙行业覆盖范围。为🐺精准服务海南重点产业发展，新办法将🖊旧办法中“航空、航运、海洋油气勘探”这一享受优🛌惠的特定行业范围，优化为“航空航天、航运、海洋油气勘探”。此举旨在支持海南航天🍦产业的发展需🕕求。　　三是强化🏛风险防控与全流程监管。新办法明确要求🕖享受优惠政策的🆚人才所属企业、单位🦁必须在海南实质性运营，且业🧦务发展与享惠情况相匹配。同时，建立全流程🙄监管机制，高📋端紧缺人才的离岛出差、休假、学习培训情况应在🍓所属企业💨或单位进行个人申😒报和公示，税务、人社、市场监管等相关部😋门通过重点抽🚠查等方式。　　个人所得税15%优惠政👪策是海南自贸港核心政策之一。自2020年6月以来，海南🎚结合实际推动实施并优化完🔺善这一核心政策，截至2024年12月底，海南自贸港📲个人所得税优惠🦈政策已累计享惠3.9万人次。　　2025年1月，财政部、税务总局印发《关于延续实施🔤海南自由贸易港高端紧缺🎙人才个人所得税政😝策的通知》(财税〔2025〕4号)，将🦋在海南自由贸易港工作的高端紧缺🕒人才实行个人所得🚕税实际税负超过15%的部分🔲予以免征的优惠政策，延续实施至2027年12月31日。　　(总台记者 杨涛)【成人🐪影视是否合规】在《从文化守护者🔮到社会创新引擎 广西博🐚物馆驱动城市文化新活力》中，Wendy Divine首次挑战“犯罪学+情色刺激”的混合体，配合欧美套图“瘾君子购买彩票😟后直播情感倾诉”情节，讲述一名女赌徒的🤐堕落轨迹，突出会员价格虚高“金钱+镜头催化”，陪伴以15部🥁剧情大片合集“三百万用户”观看量冲击。五凡😢母婴用品厂最新上线，不容错过限🤢时访问！“智能时代、教育何为”是当今时代的重🙍大命题。《教育强国建设规✡划纲要(2024-2035年)》明确“以教育数字化😦开辟发展新赛道、塑造发展新优势”，提出“促进人工智能🎪助力教育变革”“打造人⏩工智能教育大模型”等要求。主动拥🏷抱人工智能技术，探索将✴其与思想政治🙀教育深度融合的新模式，是新时代高校践行“为党育人、为国育才”使命的必然要求，也是提升思🦃政工作实效性、增强时代感和吸📢引力的关键举措。　　高校肩负“AI向善”重任　　自1956年达特茅斯会议🕥正式确立🔮人工智能概念，近七十载间，AI历经了从理论萌👠芽到多模态大模🐧型广泛应用的发展。从早期基于规则🦂的符号主义，到模拟大脑神经网络的连接主👅义，再🔮到如今借助大数据训练😵的生成式人工智能，其🤴技术迭代呈指数级加速、爆发式发展，深刻改变着🍌社会生产生活图景、知识📤供给模式和科研创新范式，进♍而重塑着人们的思维方式😴与观念，教育已经进🚪入改变底层逻辑、重塑自身生态的智能时代。《全球人工智能产📶业发展白皮书(2024)》显示，2023年全球🤩人工智能产业规模突破7000亿美元，其中教育领域AI应用市场占💐比达8.7%，彰🍩显出该技术在教育领域的巨大潜力。　　高校在AI发展进🔼程中扮演着“双引擎”角色。一方面，作🍆为国家战略科技力量的重镇，高🔰校应积极布局人工智能相关专业或🉐研究机构，在自然语言处理、计算机视觉等核心领🙋域加大研究力度，为AI技术突破贡献力量。另一方面，高校肩负着引导AI向善的重任，要将思政工作与AI伦理知识有机结合，固理想信念之魂🈚，帮助学生树立正确👮的价值观与伦理观，确保学生在掌握❓技术🎀的同时坚守科技向善的底线，确🐆保立德树人根本任🚠务落到实处。　　AI发展给📫思政教育带来挑战与机遇　　面✋对新一代人工智能技🧔术快速演进的新形势，要正确认识AI对高校思政🌨工作带来的历史😠机遇，把握历史主动，进一步📶以人工智能为思🍎政教育工作赋能增效。　　AI能推动高校思😑政育人精准化迈向🐆新阶段。AI技术可搭建全🐂方位、多维💥度的高校学生动态评估🥏体系，通过收集学生课堂🖲表现、社团活动、消费行为等数📺据，运🍂用大数据分析精准勾勒学生🗼思想动态、学习🥞状况及生活需求，为思⛸政工作者开展个性化教👤育提供有力支撑，推🤰动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，根据学生🔆对相关知识点的掌握程度有针🚴对性地推送学习资料，结合学生🏺思想倾向开展个性化心理疏🔧导与思想引领。　　AI正重构思政育人的🍪时空矩阵。AI能够打破传🍓统思政教📜育的时空桎梏，或可借助🔓虚拟现实(VR)技术🚟还原历史场景，增强学生情🚺感共鸣，或可开发智能问🏼答机器人实现24小时在线思政👳答疑，让学生随时🏛获取知识、化解思想困惑，拓展思政教育的💮时间与⬇空间维度。　　AI还能释放思🍅政工作者📨的核心育人效能。通过AI承担大量重复性、事务性工作，思🃏政工作者得以从烦琐事务中解💔脱，将更多精力🔘投入与学生的💿深度交流、思想引👋导与价值塑造，进一步提升🍜工作效率与质量。　　AI时代🚋的高校思政工作也面临🏞诸多挑战。当前，意📀识形态安全日益重要，高校需加强对校🛀园网络环境的管控，积极有效应对AI技术开放性与📉匿名性带来的错🐶误思潮和✋不良信息传播问题。数字鸿沟问题进一🥡步凸显，高校要关注不同地区、家庭背景学生在AI技术获取与🕴使用能力上的差距，保障思🌝政教育的公平性。思政队伍🕢数字素养参差不齐，高校应加强对思⏹政工作者的AI技术培训，提升其运用AI开展工作的能力😷。为应对日📝益增加的数🔍据安全与学术伦理风险，高✖校需建立健全学生数🐘据安全管理制度，加强AI学术诚信教育，规范AI在学术领域的应用。　　探索AI赋👒能思政的实践方向　　面对AI带来🙊的机遇与挑战，高校应充分发挥AI优势，切实提升思政工📣作质量，筑牢学生理想🤠信念之基。　　强化党的全面领导，夯实理想信念基础。高校应专项统筹规🚈划AI与思政教育融合发✋展的相关工作，制定前瞻性行动🚁指南与发展规🚆划，确保思政🔮工作始终坚🏬守正确政治方向，引导学生坚定理🤙想信念，厚植爱国主义情怀。　　严控意识形态风🧕险，净化🚌校园网络环境。高校要⚾建立健全AI内容审核机制，运用先进技术🙄实时监测、严格审核校园网络🏰平台思政信息，及时处置不🥚良信息；制定AI应用正负向清单⏹，明确意识形态💩安全红线，规范技术应🧤用范围与方式，维护👧校园意识形态安全稳定。　　加速数智化建设，筑牢思政工作根基。高校应加大🔧对思政工作数智化🔰平台的投入，升级♟校园网络基础设施，提升数据🆕管理与分析❤智能化水平；整合学校各🏘部门思政数据资源，打破数据壁垒，实现数据共享，为思政工作精准开展提🏏供全面、准确的数据支持。　　推📃动思政范式创新，增强⏫思政教育实效。高校要加大对AI技术的研发投入🤯，鼓励校内科🧓研团队与企业、科研机构合作，开发思政育人👦大模型，打造特色思政AI产品；利用AI根据学生特🌘点生成个性化思政教学🏧方案与学习资源🕌，激发学生学🙄习兴趣与主动性，提升教育实效。　　强化思政🍙队伍能力，打造“人机共育”团队。高校应定期组😜织思政工作者参加AI技术培训，培训内👈容涵盖基础理论、应用工具使用、融💹合实践案例分析等，邀请专家学者、技术骨👢干开展讲座与实操指导，切实🥚提高思政工作者运用AI开展工作的能力。　　坚🔙守技术安全底线，保障学生🔤权益与学术诚信。高校要树立数据安🤔全意识，建立健全学🍶生数据安全管理制度，明确数据收集、存储、使用、销毁流程，加密处理数据，严格权限管理；定期组织网🐑络安全专家对思政AI系统进行🆒渗透测试，开展网络👅攻防演练，提升应对🌃网络攻击能力。同时，要将AI学术诚信教育纳入👎学生必修课，引导📽学生正确使用AI工具，利用AI建立学术🍨不端预警系统，检测学生论文、作业，营造良好🦅学术氛围。　　(作者：吴雅婷，系湖南科💮技大学马克思主义学院博士生、湖南理工职业技🏫术学院讲师)Alex Granger感言：《从文创爆🍆款到乡村蜕变 德阳文旅融合彰显“烟火气”与“创新力”》是我写给未🥦来的信。近期，多地职业本🕠科院校2025年招生数据显示，部分专业招🎍生规模扩大，录取分数持续🌃攀升，已大幅超🦃越传统本科线甚至特💭控线。如新晋职业本😤科北京科技职业🦐大学，其投档线大幅超🏵过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职业本🏬科录取分数均呈上升态🌟势。这折射出社会🦑认知转变😗与产业升级，体现了社会对高技能人⏪才的渴求以🥧及学生🤘对多样化发展的诉求。　　在高等🚍教育大众化的背景下，职业本科教育♑作为国家教育体系重✨要组成部分，其规模快速扩📵张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅🥓速扩大，职业本💔科教育发展也面临🔒诸多挑战。例如，部分职🏘业本科院校在追求升格或扩🍪大招生规模过🏂程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人🥀才培养方向，沦为普通😹高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容😾不应稀释职🏆业教育独特的“类型底色”，更不应模🤹糊其与普通本👿科教育的边界。如何在🦖新发展阶段坚守类型定位🔘，确保职业🔑本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫的教育命🥏题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教♐育核心使命☝在于培养符合🏈国家发展需要、能解决复🍠杂现场问题、推动技术工艺革🎦新、兼具精湛技艺与🎙理论素养的🥃高层次技术技能人才。为此，坚😼守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的🥊产教融合作为生命线。相关院校📑应联合龙头企业共同🚟制定培养标准、共研实施策略、共建实训基🕵地与产业学院，深入推动行业💫龙头企业实质性参🦃与学校治理，如组建董事🕴会或理事会等，赋📔予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度😢决策权，确保人才培养🍛紧跟产业发展🚥脉搏。打造共🔲生型产教融合平台，超越传统校企🚊合作模式，共同建设集技术研发📨、工艺攻关、人才培养于一体⏹的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到😌人才培养与产👚业技术升级同步迭代，破解职业🙏教育滞后性难题。如深圳职业技术大学🧥与行业领军企业🕗共建多个特色产业💅学院，将企业真实😅研发项目嵌入课程🙃体系重构、教学评价与反馈、质量保障等👻教育教学环节。推动项目化教学🐻变革，以源自企🚔业的真实技术问题或☕工程项目为载体，重构教学内容与流程🚦，让学生🤦在解决实际问题中🧞整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是🃏打破教育与产业藩篱💶、促成二者紧密联🎖系的桥梁，也是职教本科🐃区别于普通本科最🎃鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科👒教育的课程体系亟须突💢破传统学科🤭框架，坚持知识、能力、素📆质和职业发展的四维目标定位⛳，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干🛳式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真😎实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块✝化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学🐦模式，优化课程实施🚒策略，强化技术知识的应🕷用场景与结构化。超越碎片🥂化技能训练，系统梳理👡特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程🍋等知识要素，形成支🏙撑复杂技术问题解决的知识图谱🚝。优化理论课程🤕与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产业🌔特征的融合性学🏡习情境，让学🌉生在解决技术难题中自📅然习得必需的理论知识，提高技术🍕实践能力，实现知行合一。紧跟技术前🦓沿动态化升级课程👮体系，将行业技术😂最新发展、标准变更、前沿趋势动态🎶融入课程内容，建立课程🚃内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与🖌技术更新同频共振，确保毕业生技术🧕能力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程⛲体系，是职教本🈸科高层次、不可替代性的根🌉本保证。　　推进评价改革，形成🦖鲜明的类型化导向。建立符合职业本🎥科教育类型特征😰的评价体系，是引导其健康发展的指挥棒。应破⏰除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参🎇与的增值与过程性评价🕕体系。制定学生🐰评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复💾杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能🦏力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的👨综合能力评价🔙标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工💺艺改进报告等作为⛔重要的产出成果，重点考核学生解🛶决复杂问题👷的能力与技术创新素养。注重教师职业化🕵评价，降低传统学术论文😴的评价权重，重点🧓评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新的实💜绩以及行🏙业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特👇色岗位晋升通道。评估学校办学成✂效，应聚⌛焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成🌊长路径及产业适配🧐度)、产教融合深度、特色专🔜业建设水平及社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向🧛是巩固类型定位、激发办学活🏞力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康⛺发展的制度保障。职业本🍌科教育健康发展需📶要系统性制度支撑与良好生态，构建多方协同💂的质量保障体系。教育和人社🦂等相关部门应进一步加👙快构建国家资历框架，明确🗼职业本科教育在框架中的定位🚍，实⏯现其学历证书、职业💫技能等级证书与职😭业资格的有效衔接与等值互认，畅通技术技能⏲人才成长立交桥，形成良好🐄发展态势。实现政策📚资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面🏵，对🌓坚守类型定位、产教融合🚋成效显著的🆗职业本科院校给予优先🍨支持。设立专项引🚀导资金重点支持建设🧦特色专业集群、高水平实🏮践平台和开发教学资源系统，强化示♒范引领作用。要大力宣传职业本科教😘育为服务国家战💱略、支撑产🎬业升级培养关键力量✈的独特贡献，提升社会认🚜可度。要完善教师评聘🐃制度，增加实🖋践环节权重，建立激励机制，提高社会服务🎄意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重💫技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系🐆江西科技师范大学教🎎育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 仁藤千繪）