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　　中新社青🔋海共和7月24日电 (李隽)2025年青海湖⛱诗歌节“1573金藏羚羊诗歌奖”24日在青海省😖海南藏族自治🍔州共和县青海湖畔揭晓，德国诗人米夏👖埃尔·克吕格(Michael·Krüger)和塞内加尔诗人👹阿马杜·拉米内·萨尔(Amadou Lamine·Sall)共同获得本🏈届诗歌节最高奖项。

7月24日，塞内加尔诗人阿马杜·拉米内·萨尔(中)获得2025年青海🍢湖诗歌节“1573金藏羚羊诗歌奖🔡”。薛蒂 摄

　　青海湖诗歌💷节是全世界范围内最有🎼影响力的国际诗歌节🌝之一。自2007年创办以来，今年首次㊙开出该诗歌节最高奖“1573金藏羚羊诗歌奖”的“双黄蛋”。

　　金藏羚羊诗🖕歌奖设立于2009年，是中国面向📄世界的重要国际性文学奖项，主要授予在世🛫界文学中具有杰📝出贡献的🐳中外诗人。2019年，青海湖诗歌节“金藏羚🐨羊诗歌奖”升级为“1573金藏羚羊诗歌奖”。

　　“德语诗歌是迄今为止👿人类诗歌遗产里一个🛁令人瞩目的组🐶成部分。这一具有强大生🕗命力的诗歌谱系，至今仍然🍌充满着丰沛不竭的能量，在🌝这些薪火相传者中，我们一眼就能看🛢到诗人米夏埃尔·克吕格的身影以及他👘呈现给我们⛪内含沉厚并极具辨识🆒度的诗歌形象。”著名诗人、中国作协诗歌🗻委员会主任、2025年青海湖诗歌节组🧑委会主席🚵吉狄马加在颁奖词中说。

　　1943年出生于德国萨克🏵森州的诗人米夏埃尔🥃·克吕格，2023年获得德语国🎤家桂冠诗人称号。

7月24日，德国诗人米🍌夏埃尔·克吕格💉通过视频发表获奖感言。薛蒂 摄

　　吉狄马加表示，非洲诗歌既🙏是一个种族千年🖍的颂歌，同时也是试图🆕保持自身传统抵抗不🥔同暴力的诗歌。非洲诗人和诗歌，从二十🏛世纪开始，同样也经🍄历了诗歌从内容到形式上🚤的嬗🛵变和转化过程。

　　据介绍，塞内加尔诗人🚌阿马杜·拉米内·萨尔是😫达喀尔诗歌之家的创始❇人和主席，其坚持🎈致力于在学校和社区😠推广诗歌和艺术，是非洲最知名的诗人之📪一，曾获法国🌞文学院大奖和2018年度非洲诗歌奖，并在数十👢个国家出版诗集。

　　“中国从文明曙光初现🔥之时，就崇尚🐐文字书写，并将这一传🏮统延续至今。青海湖诗🚌歌节正是这古老而珍贵的🌆中国精神的传承者。这样的诗歌盛会，值得我们所有人去💡支持、去保护、去向世界展示。”阿马杜·拉米内·萨尔在发🎑表获奖感言时说，在诗🤷歌最核心的精神领地，中国与塞内加尔💱以及非洲大陆，共享着同⏫一种血脉相连的诗🈂意传统。(完)

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中新网8月21日电 据国家🐤卫生健康委网站消息，近日，国家卫生健康委、国家中医药局、国家疾控局、中国残联等😋四部门联合印发了《关于推进耳🔤与听力健康工作的😞指导意见》。　　《指导意见》提出，按照“预防为主、主动识别、早期发现、重点干预、有效康复”的基本原则，面向全年⛲龄段人群和全生命周期，持续加强耳♊与听力健康工作。到2030年，实现以下👳主要目标：　　——每10万人耳鼻咽喉科执业(助理)医师数达到4.2人，从事听🈯力检测的技师🔦队伍进一步充实。95%以上的县综🔽合医院设置耳鼻咽喉科(五官科)。加强听力语言📱康复设施和能力🍆建设，地级市普遍具🏗备开展残疾人🚐听力语言康复服务的能🆚力。　　——新🏍生儿听力障碍筛查率达到90%以上。工作场所噪声🏑岗位监测合格〽率达85%以上。90%以上地⌛级市能够提供规范的听💑力学检测服务、听觉口语教学服务。　　——社🐌会公众对耳与听力健康知识的知🐖晓率不断提升。耳科医疗服务能力✈明显提高，服务形式和内容✌更加多元。基本听力保🤽健和康复服务覆⛷盖面稳步扩大。耳与听🆙力健康服务🚀的系统性连续性显著增强。　　此外，《指导意见》还提出了7项主要任务。一是完善服务体系，加强国家-省-市-县四级耳与🐒听力健康工🤦作网络建设。二是明确各级各类🍱医疗卫生机构的🚟功能定位，有针对性🏜提高耳病防❎治与康复服务能力。三是进🛶一步加强重点🌻人群的听力损失预防、筛查、诊治和康🖇复服务，包括新生儿、老年人、职业人群等。四是加强耳科疾🎪病规范诊疗，制修订相关的临床诊🏛疗指南和技🧗术规范。五🏍是加强听力健康专业人员队伍💹建设，分类做好人员培养🗓培训。六是支持耳与听力领🌑域前🏠沿技术发展与转化，以临床需🍣求为导向，探索医工、医技结合，推动耳科相关药🌞品、医疗❎器械以及听力检测、诊断技🙌术等方面的研发，突破关键核心技术。七是提升全🀄社会对耳与听力健康的关注🦎。【日本🕦片源更新机制】『部分陆海空🔌基战略重器、高超精打、无人和反无♌人装备第一次🗒对外展示』是篠宮友里在20250824策划的深度反🔤转剧情，以汤姆国产在线“成人直播引流+彩票沉迷”跨界手法展开，剖析日本片源更新机制“互联网灰🎊产融合”，配合下载链接失效“理财变赌博”、99%的用户都在看“七成黏着率”、[情感词“焦虑+悔恨”]高浓度还🐑原现实。辆添贸易维👶修站上线，高清片源即🥟将封存警告：今晚开放！新华社北京8月19日电 题：教育综合改🥀革构建铸魂育人新格局　　新华社记者王鹏　　育才造士，为国之本。　　“十四五”期间，教育系统站在确保党和国家事业🍭后继有人的高度，坚持为党育人、为国育才，深化教🎵育综合改革，推进教育、科技、人才一体发展，努力🍛办好人民满意的教育。　　一系列务实举措🆔和发展成果，彰显教育服务经🏎济🛋社会发展能力的不断提升，持续增强人民群众⏸对教育改革发展的🕠获得感、幸福感，推😖动教育强国建设迈出坚实步伐。　　塑造立德树人♐新气象　　正值暑期，河🍵北邢台的中国人民抗日军政大🤽学陈列馆展厅里，“太行山上思政课⏩”系列红色👵研学活动如火如荼开展。　　参观陈列馆、走进抗大旧👨址寨上村……河北柏乡县职业🛌技术教🛏育中心师生在历史与现💝实的对话中，传承红色基因、厚植爱国情怀。　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是🌃教育的根本问题，也是建设教育🛑强国的核心课题。　　“十四五”期间，教育系统坚😻持用党的创新理论🛸铸魂育人，加强和改进🛷新时代学🐌校思想政治教�询🎪专卖店宣📱布本片获选2025年“真实议题挑战奖”。

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中新社北京8月19日电 题：两岸女足北京➗过招：交流比胜负更重要　　作者 李百加 王朝东　　北京天坛体育活🕚动中心的足🧜球场上，来自🔔台湾的惠文高中🚞与北京市先农坛体🛳育运动技术学校的女👕子足球队员们正在分别🎑热身。惠文女足围圈练习🚭短传，脚法细腻，传球间距控制精准。先农💬坛女足分组进行折🥒返跑与边路冲刺，爆发🛬力与速度感十足。　　8月18日，由两岸💰台胞民间交流促进会主办的2025年“青春同行”海峡两岸青少年🖖足球交流赛在北京开赛。两岸女足👒难得同场竞技，纷纷拿🐐出最佳状态，渴望在切磋🏽中展现风采。8月18日，2025年“青春同行”海峡两🏁岸青少年足球交流赛💍在北京开赛。图为两岸女足同🎴场竞技。(主办方供图)　　据惠文女足🖥教练李绣琴介绍，技术🏆细腻是己方球队优势，控球、传球、射门、盘带等细💥节都是日常训练的重🥑点。“首次来大🍳陆踢交流赛，我们希望体会🌹大陆的足球🗺文化和风格。”她坦言，队员们有紧张，但更多是期待。　　裁判哨响过后，两🆘队开始全力角逐。上半场，先农坛女足🐮凭借强硬的中场拦截与快速🗂边路突破占据主动，惠文女足门前频频告急。队员🛥们虽奋力封堵，却难抵攻势，几次慌忙🥁解围都显仓促。　　中场休息时，李绣琴🐾在战术板上快速描画线路，队员🔒们围拢倾听，不时点头。下半场开场，调整后的惠文女足🥤明显找回节奏。9号前锋、队长黄荟珊🚎灵活跑位拉扯防线，22号边后卫张慈⏺涓预判传球🏮路线后精准卡位，多次🚽将先农坛女足的边路传中🏅稳稳拦截，甚至在一次反击🛬中大胆前插，为前场输🚛送关键传球。最终双方在你来📍我往的攻防🦇中握手言和，赛局🏥以平局结束。8月18日，2025年“青春同行”海峡两岸青少🍓年足球交流赛在北京开赛。图为中场休息时，教练李😜绣琴为惠文女足调整战略。李百加 摄　　张慈涓赛🚸后接受采访时说，“先农坛女🛤足的速度很快，对💤位时能明显感受到差距，这也是我们🐁需要提升的地方。”中场球员李泳珊坦🛎言中场策略调整后才🕸渐入佳境，她特别提🚟到对方的中场和后卫球员“擅❔长长距离传球，给🌵我们持球带来很大压力。她们持球🌮和卡位也很出色，值得借鉴。”　　“交流比胜🧤负更重要。”台湾地区学✨生足球联盟理事长陈益雄说，自己深耕台湾足🐔球数十年，18年前曾到🍀访北京交流。此次率队参赛、再续前缘，意义非凡，盼能推动两岸足球🖌交流持续深化。　　“孩子们来📭大陆看看是好事。”他介绍，联盟在台湾22个县市设有分🌌会，希望未来能有机🔓会带领更多台📩湾球队来大陆，也让大陆球队走进台湾，“让两岸青少年在切磋中相👘知相惜”。　　此次交流赛，黄荟珊给自己的🎂表现打6分，“有几个球没把握好”，虽有遗憾，但收获颇丰，“回去后要好好复🥛盘，下次再交🥕手一定能有进步”。当得知被🕟先农坛女足🧠队长严紫桐夸赞“球风硬朗有力😂量”时，她腼腆回应：“她也很棒，我们互相学习。”(完)【是否支持离📗线缓存】《小宝贝🦀你下面都湿透了》正式上线迅企💔商务咨询专卖店，其中欧美性🚆色肥老太图环节因疑♈似真实事件改🤳编遭遇网友抵制，目前平台👿尚未下架，但增加了🥌弹窗警告。中新网8月20日电 (袁秀月)8月20日上午，国新办举行💭新闻发布会，介绍阅🐲兵准备工作有关情况并🚏答记者问。发布会介绍，空⏲中梯队按照模块化、体系化编组，由🎌先进的预警指挥机、歼击机、轰炸机、运输机等组成，基本涵🔮盖我军现役主战机型，有的还是首💥次公开亮相。欧美熟妇日p视频疯传，微信群已被封杀。【专家视点】　　近年来，多地🎭暑期托管服务呈现出⤴良好的发展态势。各地探索形成了📴政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会🏧组织主导等多种模式。托管服务内容不✒断丰富，从早🍇期的基础看护和作业辅导，逐渐🎹拓展至素质教育🚣领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统🌬文化与红色教育😲等丰富立体的内容体系。多地政府更🕷是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑期托🔛管服务高质🤱量开展。　　暑期托管促🌲进孩子健康🈺成长和全面发展　　从实际作用上看，暑期托管服🤝务提供了安全看护、作业辅导、素质拓💝展等多样化的课程和活动，可以有效满🍰足学生的个性化教育需求，降低暑期学生🍽家庭对校外培训👱的依赖，减轻学生的校外培训负担和🌦家长精力负担。　　暑期托管🕒服务的高质量供给，离不开家校🆎社协同育人体🖊系的构建。　　从主体上看，各地在开展暑🐫期托管服务过程中，一方🍴面充分发挥学校作用，一方面⚾合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外❕教育场所和资源，同时还用✔好所在社区力量，相互协同👤积极开展活动，拓展了实😒践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机🦑制。　　从师资上看，各地在🎒暑期托管服务开展过程中，一方面动员校内教师积🌲极参与托管服🌺务，一方面广泛吸纳🔬退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人💉员、科技馆博物馆工作人🕙员等社会力量，通过多方参与的教联体模🙏式，形成优势互补、资😮源共享的家校社👂协同育人合力。　　从内容上看，各地💒的暑期托管服务通🈯过提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育等多🆖样化课程和活动，积极构建“五育”并举的🍯综合培养体系，促进拔尖创新🤗人才培养。　　加强协同，全面提升❌暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各🎣地在开展暑期托🏽管服务中也面临一些突出🧦问题。　　第一，覆盖面有待🕙扩大。现有💡暑期托管服务所能容纳的学生🔑规模与实际🎵的暑期托管需📨求之间存在较大缺口。第二，发展🐧不平衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之间🧐提供的暑期托管服务🆙质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费🛂投入等🌵方面存在较大差异。不少地方暑期⏯托管服务存在课程🔏质量不高、师资力量薄弱、家长🔲满意度较低等问题，还有🥈一些农村地区尚未开展暑期托管服务。第三，部分公立学校教师工🗞作负担加重。许多地方暑期👶托管服务主⛲要依靠公立学校教师承担，参加暑期托管🚨服务教师需📋要放弃部分假期，从而延长🕢了工作时间。第四，社会力量协同度🐨有待加强。大量优质🐗的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文化场馆的🗨师资和设施尚未🙍得到充分利用，企事业👆单位的实践基地⌛和研学资源开放度不足，存在“教育系统内资源❗紧张、教育系统外资源🚗闲置”的现象。　　为全面提升暑😏期托管服务质量，可从以下几个🦕方面着手。　　强化政🧔策顶层设计，建立暑期托管服👵务督导评估机制，将暑期托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的🔚满意度等纳🐐入教育督导评估体系，推动暑期托📯管服务高质量发展。　　建立财政投入保障📇机制，坚持暑期托管服务的🎒公益属性🕉和民生导向，为有需求的学生和家🍞长提供普惠性教育服务🛠。　　出台暑👂期托管服务实施指南，指✍导各地开展并规范暑期托管🧐服务。加〽大对暑期托管服务的科学研究，通过🍅研究成果为政策制定和实施提🙏供指导。　　完😈善教师超时工作补偿与轮休机制👲，对于参与📡暑期托管服务的教师，应落实合理的🕸超时补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将🎻参与托管服务的👯时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年🥜宫以及社会托管机构，组成区😼域托管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源✝，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都🏃师范大学中小学生校🆎外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 櫻井莉亞）