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　　中新网沈阳7月24日电 (记者 韩宏)沈阳市统一战🥎线纪念中国人⛵民抗日战争暨世界反法西斯🧠战争胜利80周年主题报告🛹会24日在沈阳举行。

　　本次报告会由中共🌇沈阳市委统战部主办，沈阳市欧美同🐵学会承办，以“弘扬抗联精神 传承信仰力量”为主题，旨在深化历史教🍓育，传承弘扬爱国🍳主义精神，引导沈阳市⚓统一战线成员树立正🙁确的历史观和价值观，增强👞民族自豪感和认同感，为奋力谱写中国🔸式现代化沈阳🎷篇章贡献力量。

7月24日，沈阳🈂市统一战线纪念中国人🚍民抗日战争暨世界反法😈西斯战争胜利80周年主题🔫报告会成功举行。韩宏 摄

　　中国抗日战争的胜利是🔻中华民族走向复⛵兴的历史转折点，也为世界反法💿西斯战争的最🍻终胜利作出了不可磨灭的贡献🐄。在艰苦卓绝的岁🌍月里，东北🎄抗日联军以血肉🚳之躯筑起民族脊梁，在白山黑水间书写了可歌📲可泣👎的英雄史诗。作为🦈主要创建者和领导者之一，杨靖宇以🐛钢铁般的意志，在极端恶劣的👈环境中率部浴血奋战，直至生命最后一刻💲。

　　报告会上，抗日民族英雄杨靖🎏宇(原名马尚德)将军之⏩孙马继志，以《弘扬抗联精神 传承信仰力量》为主题作报告。他💩饱含深情的讲述，将💞听众带回烽火连天的岁月，生动还原🥉了杨靖宇和东北抗联将士惊天🙂地、泣鬼神的🏟英雄壮举，使与会者深切感🚨受到先辈所付出的巨大😝牺牲和坚⭐如磐石的信仰。

　　沈阳市统🧙一战线将以此次报告会为契机，将抗联精🤪神内化为干事创业的🗾强大动力，以饱满热情投身统🧡战事业，为助推沈阳🦇全面振兴实现新🔛突破展现统战担当。(完)

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AI乱象治理 要“打假”也要能“辨真”

特邀嘉宾　　陈建🖤良浙江省湖州市委常委，市纪委书记、监委主任　　徐涛甘肃省纪委监📺委党风政风监督室副🆔主任、监督一处处长　　蒋凌🙍四川省邻水县委常委，县纪委书记、监委主任　　习近平总🚷书记在二十届中💫央纪委四次全会上强调，“落实整治形式主🍰义为基层减🙄负长效机制，让广大基层干部⛷有更多精力抓落实。”“指尖上的形🌱式主义”是形式主义🍈问题在数🧜字化背景下的变异翻新，也是加重基📲层负担的主要表现之一。近年来，在中央层面整治🛹形式主🉑义为基层减负专🦓项工作机制统筹协调推进下，各地区各部门🛀以实际行动向“指尖上的形式主义👫”亮剑。这项工🎑作取得了哪些成效？从前期整治工作来🔼看，“指尖上的形式🎪主义”有哪些主🏵要表现，导致这些问题的🙁根源在哪里？持续深入整治“指尖上♈的形式主义”要抓住哪些关🙍键环节，采取哪些务实举🔣措？我们特邀纪检监察干部👧进行交流。　　1　　近年来，在中央层面整治形😛式主义为基层减负🛌专项工❕作机制统筹协调推进下，各地区各部门以实💗际行动向“指尖上的形式🤫主义”亮剑，取得了哪些成效？　　徐涛：新时代以来，以习近平同志为👜核心的📿党中央始终高度重视🏢整治形式主⛴义为基层减负，把防治“指尖上的形式主🖕义”作为整治💑形式主义为基层减负🆖的重要内容，出台了一系列制度✉规定。从印发《关于进一步规范👷移动互联🥣网应用程序整治指尖上的🥧形式主义的通知》，开展专项整治，到出台《关于防治“指尖上的形式主义”的若干意见》，提出规范政务🌨移动互联网应用程序、政务公众账号、工作群组管📤理的意见，再到发布《整治形式主义📀为基层💆减负若干规定》对规🏯范政务移动互联网应用程🚋序管理提出要求，为防治“指尖上的形式😹主义”提供了规范依据，持续释放党中🛷央整治形式主义为基🏭层减负的鲜明⚡态度和决心。　　各级纪检监察💞机关深入学习领💡会习近平总书记关于♑加强党的作风建🚼设的重要论述，坚决扛起政🎅治责任，着力纠治“指尖上🙉的形式主义”，有力推动整治🌧形式主义为基层🤣减负决策部署落地见效。　　聚焦突出问题抓整治，基层干部更🥪加可感可及。采取“四不两直”方式，深入相关市、县、乡及🏗有关部门开展调研，针对😦下载使用之“负”、打卡上传之“负”、重复填报之“负”、考核排名之“负”、摊派任务之“负”等突出问题，提出工作建议，督促自查自纠。推动清理一大批“空壳”“僵尸”政务应用程序、政务公众号、工作群组。　　聚焦结合融合抓🌄整治，落实👱举措更加务实有效。紧密结合🚜深入贯彻中央八项规定精🥡神学习教育，将“指尖上的形式主➕义”纳入整治任务，细化整治措施，贯通推进整治。紧密结合群众身🧛边不正之风和腐💇败问题集中📫整治，把“指🥛尖上的形式主义”等加🖖重基层负担问题列🤠入重点整治项目，一年接着一年抓。坚持开门♊搞监督，广泛听取基层干🕣部群众意见，持续📢纠治政务应用程序过多过滥、数据多头填报等突🗼出问题。　　聚焦🤾常态长效抓整治，工作体🧛系更加系统完备。建立系统整改提🎚升机制，推动形成查摆问题、整改整治、建章立制的工作闭环，实现由“单一整改”向“全域提升”转变。推动建立数据“瘦身”共享机制、协调联络机制，合力推进“一表通”建设，着🛤力减轻基层数据填报负担，提升数🏙据使用效能。建立常态督🚎导问效机制，综合运用专项检查、随机抽🚮查等方式，及时跟踪了解💤各级各部门整治效果和主🔡体🍴责任落实情况。　　陈建良：近年来，在中央层面整治形式🍹主义为基层减🚍负专项工作🌉机制统筹协调推进下，各地结合🔲实际情况，积极探索、主动作为，坚持“自下而上”摸清问题和“自上而下”推动整改相结合，上下联动、同步发力，取得🌜了明显的阶段性成效，主要🍨体现在以下几方面：　　思想🚏认识有了新提升。通🙃过作风建设与专项整治有机融合🍎、一体推进，推动党员干部🆎加强党性修养、牢固树立正确政绩观，各地各部门🍼普遍提高了对整治“指尖上的形式👍主义”的思想认识，拿出了有🕍效防治的具体举措，推动政🧀务应用程序数量降下来、效能提起来。　　基层获得感更多了。紧紧围📰绕习近平总书记“切实把基层干🌠部从一些无谓的事务🕰中解脱出来”重要要求，各地🌙推动政务应用程📫序减量和为基🧐层减负相统一，一批加重📮基层负担的政务应用💻程序得以删减，一些🧓不合理的使用要求得到整改，基层干部能够腾💓出更多时😿间和精力为群众办实事、解难题。　　政务服务🥙不断优化。通过持续整🤲改整治，政务应🍧用程序的建设统筹度、功能集成度、使用便捷度不断🔌提升，从“任务型”向“服务型”转变，更好发🛣挥了移动互👍联网技术在机关履职、公共服务、社会治理等☝领域的助推作用，让数字政务更😵好服务群众，不断提升基🦖层治理效能。　　制度更加🔉健全规范。为防范“指尖上的🙏形式主义”反弹回潮，各地🥇围绕政务应用程序建设、使用、监管等，探索出台了防🚔范“指尖上👄的形式主义”若干措施、管理指🏚南等一系列制度，建立规🤞范化管理长效机制，持续巩固“指尖上的🙈形式主义”整治成效。　　2　　“指尖上的形式主义”有哪些主要表现，导致这些问题的根源🚭在哪里？　　陈建良：从前期整治工🥌作来看，“指尖上的形式主义”主要表现在以下几🦗方面：　　一是建设“重数量👥不重质量”，缺乏统筹、重复开发。比如，为创新而创新，未经调查研究、充分论证🗯就启动项目开发，导致🏼一些政务应用程序功能“先天不足”，使用效率不高；碎片化建设、同质化开发，未能打通🎡数据壁垒，导致一些信息数🕦据多头报送、重复录入；一些政务应用程序🎣后期运维不到位，存在响应速度慢、操作不流畅、功能💵不完善等问题，基📷层使用体验不佳。　　二是推广“重数量不重实绩”，强制使用、滥用排名。比如，过分注💸重注册量、点击量、转发量等量化指标，以排名🏄通报等方式摊派任务、传导压力，有的单位自行增🔘加使用要求，设置不合理规则，增加基层负担。　　三是使用“重形式不重实效”，过度留痕、走形变味。过多过🐵频要求下级和基层通🚷过政务应用程序、工作群组打卡签到、上传视频照片、创建并记📝录活动等，并作为对基层工作成😳效的评价标准。　　“指尖上的形式主义”是形式主义在数字📏化背景下的变异翻新，其实质是主⤴观主义、功利主义，根🏫源是政绩观错位、责任心缺失。具体有以🚧下几个方面：　　政绩观存在偏差，热衷比拼虚假的“数字政绩”。数字政府建设是数🍶字🍅时代创新政府治理理念和🈶方式的重要举措，满足人民对美🛫好生活的🙄向往是数字政府建设🎦的出发点和落脚点。然而个别党🎯员领导干部政绩观错位、急功近利，热衷于搞“短平快”的“形象工程”，设置不科学、不合理的考核标准💯，营造虚假“数字政绩”，不仅无⏰益于改善服务水平，低水🍽平重复建设还✏给基层带来额外负担。　　对数字化🌄认知不到位，陷入主观主🎑义误区。一些地方🏏和部门对大数据、信息化🧙存在认识偏差，未能正🏉确认识数字技术是赋能🎋社会治理的手段工🙀具而非目的，盲目追求政务应用🀄程序推广速度和使🍌用范围，导致“指㊙尖上的形式主义”在数🛥字化建设中潜滋暗长。　　体制机👎制尚未完善，系统谋划存在脱节。由于🥁缺乏统筹协调以及技术差异👜、开发平🍍台不同等原因，各部门之间数🚧据共享机制🍹尚未完全建立，一些上级应用功🍊能权限下放不到位，信息不对称、各自为政、条块分割等问题🏷仍然存在。　　蒋凌：“指尖上的形式主义”不仅浪🎟费公共资源，还会折腾基🔥层干部、辜负群众期待，甚至削⏸弱基层治理效能。　　造成资源浪费。在“大数据+互联网”时代下，一🛴些地方争先恐后🤟开发政务应用程序，其中有的因缺🕸乏顶层设🌦计与长远规划，匆忙上马，导致同类应🎤用重复建设，或是建成即落后📹、上线即淘汰。有的因数据壁垒、维护缺失、脱离实🌷际需求等原因，最终效果不佳，造成🌦人力物力财力浪费。　　消磨基层活力。有的地方基层干🍂部疲于📀应付各种打卡、填表、转发、刷分，完整的工😣作时间和精⬆力被分散成各种“小单元”，无法集中精力💳抓主要工作。有的将考核异化为比拼“签到率”“打卡数”“完成率”，使基层干部围绕“指尖规则”转，用“数字留痕”代替了“实干实绩”。　　影响干群关系。“指尖💗上的形式主义”使党员干部和🔆人民群众直接沟💒通频次减少，“隔屏相望”代替“面对面”解决急难愁盼，一定程度上使🏳得干部对群众🚸冷暖感知失真、判断失准，甚至出现服务空转、诉求梗阻，影响🥛群众获得感、满意度。　　削弱治理成效。简单把行政事项🐺搬到网上，将线下台账“电子化”，看似便捷，实则任🚺务总量只增不减，反而因“数字化”外衣让一些形式主🥊义问题更具隐蔽性。此外，“指尖💷上的形式主义”催生的“短平快”政绩冲动，易导致数据失真，陷入“数据失真—决策偏差—执行走样”的恶性循环，长此以往会使政🐛策制定脱离实际、服务供给偏离需求，影响基层治理。　　3　　持续深入整治“指尖上的形式🌓主义”要抓🥑住哪些关键环节，采📢取哪些务实举措？　　蒋凌：形式主义穿上“数字马甲”后更具隐蔽性。整治“指🎧尖上的形式主义”不是否定🔑数字化治理，而是让技术❣回归服务本质。监督检查需牢牢👀盯住应用入口管理、数据采集与填报、考核评价📮机制等关键环节，持续用力，久久为功。　　推动优🦓存量与控增量结合，聚焦当下“治”。一方面，督促有关部门单🥋位全面“体检”现有📭政务应用程序、工作群、公众号等，对功能重复、使用率低、缺乏维护、加重基层🎍负担的关停并转，对保🔡留平台进行功能“瘦身”，取消打卡、排名、统💰计时长等不合理要求。另一方面，督促持续严🌪控增量，监督检查有🚞关部门单位是否严格按😝照规定，对新建项目进行🧙论证和审批➖报备，杜绝不符合基👱层实际、增加负担、缺乏共享机制的项目上马🌬。　　“当下改”和“长久立”结合，着眼长远“管”。一方面，将整治“指尖上的💃形式主义”作为纠治“四风”重要任务，畅通举报渠道，严肃查处以“指尖考核”代替实绩评价等行为，点名道姓🐋曝光典型案例，对整改不力的，既🤰追究直接责任，也追究领导责任。另一方面，推动健全“长久立”机制，厘清主体责任、属地责任和监⤴督责任，做到同频共振、贯通联动，推动构建🔎政务应用程序审核备😜案、规范运行、科学评价、有序退出的“全生命周期”监管闭环。督促科学💤设置考核标准，突出群众🛵满意度、问题实际🗾解决率等实效指标，用“综合考核”代替“多头考核”，重构从“痕迹”到“实绩”的考核体系。　　徐涛：纪检监察机关在🏧整治“指尖上的形式主义”过程中要紧📁盯关键环节精准发力，通过加强监督检查🌡、传导责任压力，拓宽工作渠道、广泛收集线索，强化核查通报、持续释放信号，全面提升整治质🔫效。　　抓监督检查。各级🔣纪检监察机关要将整治“指尖上的形式主义”作为监督的🍶重点内容，通过日常监督、专项检查等方式⛽，加强👧对政务应用程序、工作群组建设和使🚚用情况的监督检⬜查，着力查纠🍯强制推广使用、过度留痕、多头填报、滥用排名🔉等违规行为。对发现🎶的问题及时督促整改，推动相⏭关部门加强规范、清理、整合、监管等整治工作。　　抓线索收集。通过信访举报、部门移送、民意调查、巡视巡察移交、上级督办交办⚫等渠道，广泛收集“指尖上的形式主义📼”等加重基🐷层负担的问题线索。面向乡镇、街道征集线索，以下看上精准发🥩现“表现在基层、根子在上面”的问题。对“指🌪尖上的形式主义”问题线🎒索专账管理，建立处置规程，提高处置效率。　　抓核查通报。持续加大办案力👏度，对基层干📄部反映强烈的涉及范围广、影响大的重点线🍴索，采取挂牌督办、直查直办等方式严查快🍩办。坚持“一案双查”，严肃追究相关🗻党组织和领导干部责🍪任。注🌭重发挥典型问题通报警示作✌用，及🚚时通报查处的案例，持续形成有🌴力震慑。督促各级🚦各部门对照通报的“指尖上的形式主义”典型问题举一反三、自查整改，对自查走过场、整改不🤦认真的及时提醒纠偏。　　4　　形式主义问题具有🥠顽固性、反复性，如何健🎯全完善常态化监管措🍙施和长效工作机制，防止“指尖上的形式主义”反弹回潮和隐形变异？　　徐涛：防治“指尖上💣的形式主义”是一场持久战。加强思想教育是根本，压实责🌇任是关键，防范隐形变异是🚈重点，基层可感⛅可及是目标，必须一体贯通🚡落实。　　持续加强教育引导。督促各级党委(党组)坚持将集🛣中性教育和🖇经常性教育有机结合起来，常态化开🤵展整治形式主🧑义为基层减负专题培训，将中❣央八项规定及其实🐚施细则精神、《整治形式🚞主义为基层减负若干规定》等内✉容纳入党校(行政学院)主体班次，推动党员干部特别🥫是领🐈导干部深入学习贯彻习近平😞总书记有🥗关重要论述，牢固树立和🖨践行正确政绩观，推动领导🌿机关和领导干部增强🚙防治“指尖上的形式主义🏬”的政治自觉、思想自觉、行动自觉。　　持续🔦压紧压实责任。认真履行协助职责和监督专责，督促推动党委、政府全面落实整治🥄形式主义🥚为基层减负主体责任，定期研判工作形势，主动发现问题，及时部署整改，切实提升减负质效。督促行业主管部😪门认真落🌭实整治形式主🦓义为基层减负监管职责，深入摸排本行业本领💿域存在的“指尖上的⛎形式主义”突出问题，深入剖析👗问题症结，逐条制定整改措施，有🎑针对性地完善制度机制，推动源头治理。　　持续防范隐形变异。紧盯“指尖上🍔的形式主义”等加重基层负担问题的🍋新形式新表现，运用大数据等🛍技术手段创新监督方式方🎍法，让隐形变异问题无所遁形💽。对工作打折扣、搞变通，改头换面、隐形变异，导致基💓层负担明减暗不减，甚至变相增😨加负担的严肃处理，对典型👳案例及时曝光，形成有力震慑。　　持续让基层可感可🐱及。坚持开门搞整治，通过走访调研、召开座谈会、发⏩放问卷等方式，主动听取基层干🗑部对整治成效的评🐷价。对评价不高、感受不强、问题未得到有💨效解决的，及时提醒。　　陈建良：防治“指尖上❗的形式主义”必须标本兼治、综合施策，既⚽抓突出问题治标，又⤵要从强化思想认识和制度🔽建设上治本，重点抓好以下几⬜方面：　　强化思想认识。督促领🐘导干部深学细悟习近平总书💥记关于力戒形式主🛑义官僚主义重要论述，牢固树立和践行正确🤢政绩观，强化宗旨意识，严格遵循电子👴政务项目“非必要不下沉”“越到基层越综😏合、越集成”原则，加强🥑项目前置审核，严禁未批先建，防止功能异化，解放基层干部力量，使基层干部把更👘多的精力集中🎓到执行落实、服务群众、推动发展上来。　　严格压实责任。整治“指尖上的形式主义”是系统性工作，需要主体责任、监管责任、监督责任贯🐣通联动、一体落实。各地各单位要🖲切实履行好责任，强化🐸业务统筹和过程监管，健全完🆕善政务应用程序准入、评价、退出等工作机制🚲，及时研判新情况📍新问题，提出指导性意见，常态🐘化机制化巩固整治成果，防止反弹回潮。各级纪检监察🌮机关要加🚵大监督执纪工作力度，对推进🐄整治工作不🈯力的及时督促提醒，对敷衍应付、搞形式😲走过场的，严肃追责问责，进一步推🈷动形成严防严治良好氛围。　　持续跟踪问效。充分💺发挥基层减负观测点的作用，将“指尖上的形式主义”问题🐪作为基层减负观测点的重要💪观测指标，健全完善专项🐎整治工作沟通联🚣系机制，对存在🎣的问题定期沟通反馈，对🤱整改情况适时跟进核实，收集意见建议，精准查纠问题，以钉钉子精🔇神持续纠治“指尖上的形式主✳义”问题。　　坚持标本兼治。严格贯彻执行《整治形式主✈义为基层减🏃负若干规定》《关于防治“指尖上的形式主义”的若干意见》等制度规定，强化🏡数据集成共享，推动政务应🍜用程序向一🌟个核心业务平台迁移集聚、迭代升级，有效减少重复建设🚍、基层使用烦琐等😌问题。坚持“当下改”和“长久立”相结合，建立健全切实📏减轻基层“指尖”负担的制度机制，优化考核体系🖥和考核指标，注重考核实效，取消不🗜必要的材料报表，抓实全流程监督管🕺理，让政务🎦应用程序、政务公众号🎖等数字化工具真正成🏺为推进😙基层治理体系和治理能🔘力现代化的利器。　　作者： 本报记者 刘一霖【番号和演员如🙇何匹配】伊澤涼子在95米深井发现彩蛋🚜：竟含1235%未知元素！亚洲日韩欧美擦ⅴa或永久颠覆“八路军🤼的炮弹像长了眼睛一样打🏒到院子里，炸死了‘一驴一狗一阿部’。”近日，在河北易县寨头村一😭座山石垒砌的院落里，河北大😦学经济学院李爽与伙伴们😆走进昔日黄土岭战役战场，听村里老人讲➗述当年战斗情景。而此🙏时小院迎面山坡的八路军炮兵🆑阵地上，一面红旗正在迎🦉风飘扬……　　为纪念抗日战争胜😜利80周年，河北大学经🌲济学院百📝余名师生分赴各地抗战遗址，开展“寻访抗战记忆，传承抗战精神”暑期实践活动。师生陆续到👼晋察冀边区纪念馆、冉庄地道战🔂纪念馆、狼牙山五勇🚇士陈列馆、陈庄👺歼灭战纪念馆、白洋淀🔃雁翎队纪念馆、八路军一二九🔽师司令部旧址，以及东北抗联陈😠列馆、侵华📧日军南京大屠杀遇难同🦑胞纪念馆和滇西北小✒凉山等30余处红色教育基🏢地和抗战旧址，寻访抗战🕋老兵和英雄故事，领悟抗战精神。该校⛄经济学院团委书记武文硕表示：“抗日战争砥📭砺了以爱国主义为核心的民⛷族精神，这是一👀笔宝贵的财富。我们鼓励教✳师带队把‘思政课堂’搬🔑到抗战纪念地，引导青年大学生触🏗摸🦋民族苦难历史，将民🌮族精神融入血脉。”　　该校13支实🍣践团队通过重访抗日战场，以口🚱述史方式记录英雄故事，追思中华🤔民族抗战史。经济学院2024级研究生杨贺凯，带着“华北农村抗战史”研究课题，搜集🤶千余份晋察冀边区抗战影像资💌料，积累工作记录3万余字。其中最触动他👋的是冀中骑兵团政委杨经国的🥠英雄事迹：“他只有26岁，和💙我一样的年纪，他带领骑🏼兵团跃马冲锋的英🔮勇事迹在当地一直传诵。”更让队员们震撼的🎸是，1940年7月至1941年4月，冀中区两🐂万群众以肩扛😀背驮的方式，长途跋涉穿✴越平汉铁路封锁线，向山区根据地运👲粮食达1900万斤。在当地，群众📀为前线送粮的英雄故事😝比比皆是。　　在阜平城南🏐庄晋察冀边区革命纪念馆，王小涵博士与讲解🖱员交流1942年晋察冀“五一”反扫荡的细📷节问题，并在笔记🗯本上做了翔实记录。在学生们眼里，一件件文物、一张张照片、一桌一椅、一草一木，都是历史💷基因的活态传承，通过收集😕原始图文资料、录制讲解视频、撰写报告等，拼接出晋察🐉冀抗日根据地烽火记忆。2023级国际贸🎴易专业彝族〽学生阿的姆佳忍，以普通话推广为😺契机，回到云🌹南宁蒗彝族自治县老家，用🏈双语记录滇西各民族抗战🌯支前的故事，举办📹抗战故事会、排练情景剧并录制🙀视频短剧，让滇西各民族🆓团结抗战🍉的史诗在新载体中薪火🈳相传。该校“红旗篆刻团队”的杜奕明，以抗战英烈、著名🎋战役为题材创作篆刻印章100余件，将抗战精神“刻印”到心里。　　通过暑期主题实🧛践活动，一系列微视频、篆刻作品、调查日记等成果🚌不断汇聚，该校在学生社区📛的“抗战精神主题作🏬品展”已提上日程。通过🍿重访抗日战场、学习成果转化、精神辐射传播等🌨方式，激励在校大学生🛏成为记录历史、传承🏻精神的自觉行动者。　　(本报记者 耿建扩 陈元秋 本报通讯员 李栋)德归镇🔢的用户已经体验到了在线视🚺频深度压缩来袭，在线看🚱片迎来新风口的好处。近期，多地职业本🐬科院校2025年招生数据显🚇示，部🕋分专业招生规模扩大，录🎸取分数持续攀升，已大幅👜超越传统本科🔢线甚至特控线。如新晋职业🏝本科北京科技职业大学，其投档线大幅🚑超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省🥢份的职业本科录取分数均🌊呈上升态势。这折射出🛂社会认知转变与产😛业升级，体现了社会对高🔸技能人才👉的渴求以及学生👢对多样化发展的诉求。　　在高等🎷教育大众化的背景下，职业本科🏝教育作为国家教育体系🌦重要组成部分，其📷规模快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅⬜速扩大，职业本科教育发展也🔟面临诸多挑战。例如，部🚪分职业本科院校在追求升格或😌扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了🧙人才培养方向，沦为普通高等教🥟育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不🐂应稀释职业🙁教育独特的“类型底色”，更不应模糊🥟其与普通本科教育的👍边界。如何在❤新发展阶段坚守类型定💅位，确保职业🌁本科健康、特色化发展，已成为一👺个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育😑核心使命🍇在于培养符合国家发🍊展需要、能解决复杂现场问题、推动技术🆚工艺革新、兼🕷具精湛技艺与理论素养的高层💹次技术技能人才。为此，坚守职🛄业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的📳产教融合作为生命线。相关🚎院校应联合龙头企业🧤共同制定培养标准、共研实施策略、共建🛋实训基地与产业学院，深入👝推动行业龙头企业实质性参与🐴学校治理，如组建董事会或🤮理事会等，赋予其在💧专业规划、课程设置、教学安排、师🐯资评聘中的适度决策权，确保人才🔲培养紧跟产业发展脉搏。打造共生🏞型产教融合平台，超越传统校🍈企合作模式，共同🕔建设集技术研发、工艺攻关、人才培养♿于一体的产业学院、协同🍊创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术🍼升级同步迭代，破解➡职业教育滞后性难题。如深圳🦏职业技术大学与行业⏲领军企业共建多个特色产🆖业学院，将企业真实研发🔑项目📂嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教🏧学环节。推动项目化教学变革🎲，以🛎源自企业的真实技术🀄问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解✒决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破🛐教育与产业藩篱、促成二者💻紧密联系的桥梁，也是职教本科区🍃别于普通本科最🐬鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教🔔育的课程体系🔓亟须突破传🔉统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展⬅的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🏙真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构🍗逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式🤺课程教学模式，优🔐化课程实施策略，强化技术知识的应🌼用场景与结构化。超越碎⏹片化技能训练，系统梳理📼特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等🐡知识要素，形成支撑复杂🖱技术问题解决的知识♉图谱。优化理论课程🌸与实践课程结构，增强逻辑关联，实现🕛实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明😺产业特征的融合⏮性学习情境，让学生在🏔解决技术难题中自然🛤习得必需的➗理论知识，提高技术🥤实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动⏰态化升级课程体系，将行业技术最新🉑发展、标准变更、前沿趋势🉐动态融入课程内容，建立课程🔥内容快速更新迭代机🤴制，实现课堂📢教学与技术更新同频共振，确保毕业生技术能📏力的前沿性🥠与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的🚰根本保证。　　推进评价改革，形📀成鲜明的类型化导向。建立符合职业本科🍲教育类型特征的评价体系，是引导其⛅健康发展的指挥棒。应破除传统🍁学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价🚈管理模式，建立能力本位、多方➖参与的增值与过程💕性评价体系。制定学生评价多🔘维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术🛅问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力🔩、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内💷的综合能力🦁评价标准。强调成果➗产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告🗂等作为重要的产出📮成果，重💿点考核学生解决😲复杂问题的能力与技术📪创新素养。注重教🔬师职业化评价，降低传🦎统学术论文的评价权重，重点评🛳价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学⛳生技术创新的💾实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特🚪色岗位晋升通道。评估学校办🤠学成效，应聚焦服务区🧛域产业发展贡献度(如技术服务收📷入、技术转化成果、毕💠业生多样化成长路径🍦及产业适配度)、产教融合深度、特色专♎业建设水平及社会影🗺响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向🥗是巩固🐷类型定位、激发办学🔮活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的制度保障❌。职业💢本科教育健康发♈展需要系统性制度支🏷撑与良好生态，构建多方协同🐕的质量保障体系。教育和人社等🖨相关部门应进一步😑加快构建🦑国家资历框架，明确💱职业本科教育在框架中的🤙定位，实👅现其学历证书、职业技能等级证书🕺与职业资格的有效衔👶接与等值互认，畅🏳通技术技能人才成长立交桥，形成良好🐀发展态势。实现🍂政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训🎥基地建设等方面，对坚守类型🌚定位、产教融合成💠效显著的职🔍业本科院校给予🚃优先支持。设立专项🏗引导资金重点支持建设特色专业集群、高水❗平实践平台和开发教学资🔞源系统，强化示范引领作用👤。要大🕴力宣传职业本科🥛教育为服务国家战略、支撑🤟产业升级培养关键力量的独特🔸贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘制度，增🏿加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服🌹务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技⏮术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师🚄范大学教育🐈学部副教授)

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松田千里/島修也/里中ゆい/ズラタ・シャイン

（青岛日报／观海新闻记者 Lucas）