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当地时间7月8日，美国纽约🦓新泽西大都会体育场，英格兰🍠切尔西队和巴西弗鲁米嫩😐塞队球⬅员入场并相互致意。当日，2025年🥜国际足联俱乐部世界杯（世俱杯）半决赛中，英格兰🐎切尔西队迎战巴西弗鲁米嫩塞队。切尔西队凭借20号若昂·佩德罗💅的两粒精彩进球，以2:0战胜弗鲁米嫩塞队，晋级决赛。在决赛中，切尔西将对🤧阵皇家马德里和巴🧀黎圣日耳曼之间的胜者。刘占崑/摄

当地时间7月8日，美国纽约新泽😹西大都会体育场，2025年世俱杯半决赛，英格兰切❇尔西队迎战💲巴西弗鲁米嫩塞队。切尔西队20号若昂·佩德罗😭大力射门，首开纪录。刘占崑/摄

当地时间7月8日，美国🎦纽约新泽西大都会体育场，2025年世俱杯半决赛，英格兰切尔西队迎战巴西🍴弗鲁米嫩塞队。双方球员🥉在中场激烈拼抢。刘占崑/摄

当地时间7月8日，美😜国纽约新泽西大都会体育场，2025年世俱杯半决赛，英格兰🙉切尔西队迎战巴西弗鲁米嫩🐆塞队。双方球员倒地💋争球。刘占崑/摄

当地时间7月8日，美国纽约新泽西🤙大都会体育场，2025年世俱杯半决赛，英格兰切尔西🏴队迎战巴西弗鲁米💻嫩塞队。双方球员🙏在弗鲁米嫩塞队门前展开攻防。刘占崑/摄

当地时间7月8日，美国纽🈸约新泽西大都会体育场，2025年世俱杯半决赛，英格兰切尔西队📥迎战巴西弗鲁米嫩塞⏫队。切尔西队20号若昂·佩德罗（左）在对方夹防中射门🏏得分，梅开二度。刘占崑/摄

当地时间7月8日，美国纽🖇约新泽西大都会体育场，2025年世俱杯📳半决赛，英格🍫兰切尔西队迎战巴西💲弗鲁米嫩塞队。切尔西队20号若昂·佩德罗（前）攻入第二🛫球后接受队友的祝贺。刘占崑/摄

当地时间7月8日，美国📟纽约新泽西大都会体育场，2025年世俱杯🎿半决赛，英格兰切🦂尔西队迎战巴🏗西弗鲁米嫩塞队。双🍀方队员在弗鲁米嫩塞队🥓禁区内激烈拼争。刘占崑/摄

当地时间7月8日，美国纽约新泽🍭西大都会体育场，2025年世俱杯半决赛🦃，英格兰切尔西队🎎迎战巴西弗鲁米嫩塞队🦃。弗鲁米嫩塞队😡球员带球突破。刘占崑/摄

来源：中国青🛀年报客户端

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武汉📯科技大学机械工程学院📐牢牢把握立🚱德树人根本任务，对接国家重大🦉战略需求，依托机械工程湖🕹北省一流学科建设🚞，着🏪力服务区域经济和行业发展，构建“价值引领—能力锻造—创新赋能”三位一体💰创新模式，统筹推进教育、科技、人才💡协同融合发展。　　铸魂：把准育人“方向盘”　　夯实课堂教学“主渠道”。为弘扬和传承“钢铁品质”精神内核，学院将思想政治🚼教育融入专业课程和人才🦓培养全过程，推动课🎸程思政与专业🐤课程同向同行。打造一批专业🏘特色精品课程😒思政示范课，教🥡学内容融合学科前沿、先进技术。获批机械工程、机械电子工程、工业工程3个🔷国家一流本科专业，机械原理、液压传动、液压元件及系统虚拟仿😸真实验3门国家级一流😧本科课程，机械制造基础等11门省级一流本🙅科课程。　　深耕实践育人“大课堂”。学院将新质生😁产力与工🏭科教育深度融合，建设以国♒家产教融合创新基地、省级实习实训基地、大学生创📮新工场为核心的分层递进式多元📃实践平台，实验👓室面积超过6000平方米，拥有实验教🔊学设备1750余台(套)；建成实践👍类智慧课程、虚拟仿真课程、校企联合开发课😗程等各类线上实验资源15项。联合🎆行业头部企业创建实践基地📒，组织学生深入开🛸展社会实践🤺和志愿服务。学院获“三下乡”社会💍实践国家级优秀团队、“镜头中的👏三下乡”国家级优秀视频✝等荣誉。　　构建文化育人“软环境”。学院积极打造“卓越匠心工程”“博导教授面对面”“筑梦讲堂”等特色文化品牌🎊；邀请院士校友回📿校讲学，设立“冶机77”、抱朴众等多➰种奖助学金。学院获💟评首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室、湖北省高校优秀基层党组📆织、“全国钢铁行🦅业五四红旗团委”、“全国钢铁🕷行业五四红旗团支部”等荣誉，2个党支🎸部入选省级样板支部，青年志💔愿者服务队获评湖北省“本🌙禹志愿服务队”。　　创新：打破育人“分界线”　　产教融合深化，形成战略联盟。学院聚焦湖北省“51020”现代产业体系，加强与宝武🕞集团、中冶集团、湖南钢⛰铁等头部企业深度合作，开发具有🎬冶金行业特色的“连铸机结晶👁器振动台故障诊断”工程案例库；与中国五冶🆚集团联合研发具有🥠自主知识产权的“耐火材料智能砌🥖筑机器人平台”亮相2025世界数字教育🧠大会成果展；与中冶南方等30余家企业围绕💡钢铁生产工艺、装备🧣设计与制造、自动化控制等建🍐立科研-实践资源转化机制。　　科教融汇互促，点燃创新“引擎”。学院形成“一个平台为主体，两营活动为两翼，多⛎项赛事为延伸”的特🥝色工作机制，以培养学生“创意、创新、创造、创业、创未来”五创能力为核心，整合实验室资源🕝，构建“创新工场+创业基地”双平台。近3年，学生在中国国际📒大学生创🅰新大赛、“挑战杯”等各🎨类竞赛中获省部级及以上奖励1500余项，创立公司10余家，申请专利200余项。　　价值融通引领，贯穿培养全链条。学⚡院将家国情怀、社会责任、工程伦🔂理等价值塑造元Ⓜ素有机融入专业教育、科研训练、实习实践各环节。建立“学业导师—科研导师—人生导师”多维导师制，全方位⛽引导学生成长成才。先后与美国🤡普林斯顿大学、新🏜加坡南洋理工大学、澳大利亚迪🛸肯大学等高校📷建立战略合作，牵头获批国家🏨留学基金委地方创新子项目。本科生、研究生就业率分别超过97%和99%，一大批优秀学🈴生进入国内🤺顶尖学府深造。　　聚力：构建育人“共同体”　　师资队伍“繁星引领”。学院以🍄教育家精神为引领，形成了立体🏃化教师典型群像。“多元融合、深度探究”的改革者侯💋宇教授深耕教法创新；学科🕺团队带头人夏绪辉教🛬授带领青年学者突破先进高强钢制造成型“卡脖子”技术；还有一大批🕵教师传承“甘坐冷板凳”的学术坚守，共同构筑起新时📎代高校教师🎿的精神坐标。学🌱院拥有外籍院士2人、全国模范教师2人、国家教学名师、全国优秀教师、全国五一劳🚧动奖章、全国三📄八红旗手各1人，各类省部级人才50余人。主持获批国🥖家教学成果奖2项，省级教学成果奖10余项，连续2年获全国🐒高校教师教学创🕛新大赛一等奖。　　平台资源“硬核升级”。学院机械工⛱程和仪器科学均入选“软科世💨界一流学科榜单”，工程学进入ESI全球前1%。学院拥有“机械国家⏳级实验教学示范中心”“冶金装备及其控🗓制教育部重🙀点实验室”“机械传动🚼与制造工程湖北省重🛂点实验室”等高水👮平教学科研平台，面向产业需求，新建冶金装备智🐸能制造中试基地。　　协同机制“多元高效”。学院建🅰立由政府、高校、企业、科研院所共同参🛸与的协同育人机制，形成“需求共提、方案共制、资源共建、成果共享”的开放育人生态。60多年来，学⛪院为国家输送了数万名🎶优秀毕业生，其中，2人成为中国工程院院士，培养了数十位大📴型钢铁企业领军人才。　　(李婵娟 汪朝晖)【哪个平台片源最全】在🏡公司简介影展特别环节中，《ai迪丽热巴被❌出水来网站》因其对室友被❌到爽🔞高潮🖱痉挛动漫灰产生态😵系统的还原获得“最佳现实关注🙍奖”，预告片同步💿上线幕后花絮。中新网北京8月19日电 (记者 阮煜琳)当前，中国钢铁行业正处🌦于从数字化向🛺智能化迈进的关键阶段。有业内专家提出👍，新一代人工智能🔨(AI)有望成为驱动🐛中国钢铁行业高质🛡量发展的新引擎。　　中国钢铁工业协会🏞党委副书记、副会长兼秘书长📥姜维18日在🖌北京召开的“AI+钢铁”技术发布会上强调🔊，钢铁产业是我👝国重要基础产业，拥有庞大的🤕产业规模、深厚👚的应用积淀和高质量发展的迫切🤬需求，是新一🍤代人工智能深度赋能的⬇最佳实践场。　　冶金工🗡业信息标准研究院院长🕓张龙强说，人工🛥智能在钢铁行业应用前景广阔，已在生产流程🐳优化、质量控制、供应链🎭管理方面取得积极进展。未来，“AI+钢铁”有更为广阔🃏的发展空间。随着大模型技术的深🐫入应用，将👏进一步穿透钢铁生产流程的“黑箱”，贯通数据孤岛，破解资源调😶度困局，实现钢铁生产🦃全流程的智能👉化和精细化管理。　　中国工程院院🏮士王国栋表示，钢铁工业作为👻大型复杂流程工🚀业，全流程各工序均为“黑箱”，存在大🗳量的不完全信息、不确定性、动态环境下的问🥙题，材料内部大量数据🆙无法实时、连续、在线获取。因此，必须Ⓜ发挥我国钢铁材料领域和AI领域专家的优势，将近年发展的🍇新一代AI技术与🌴钢铁行业实体经🈲济深度结合，充分利用钢铁📫行业丰富的大数据、钢铁领域专家的🈴理论与经验，以及信息领域先进🚞的生成式人工智🔸能技术，实施“数据密集—智能涌现—人机协同”的三元认知🆑方法论，建立人机混合人工🚒智能体，人机协同，跨界融合，共创分享，向钢铁行业赋能。　　东北大学党👣委书记郭海指出，钢铁产业是国📔家工业脊梁，AI是创新引擎，两者深度🥅融合是实现高端化、智能化、绿色化的必由之路🛏。东北大学率先提🛍出破解钢铁生📞产“黑箱”的“人机混合智能”模式，实🖱现全流程在线高保真预测，技术已♈在多家钢企落地。　　东北大学“AI+钢铁”大模型🚁是通过基于铁🚴前大数据的智能配矿系统，不仅能够有效降📤低吨铁能源消耗，减少碳排放，还可对渣铁性能成⛔分实⏩现提前预测，大幅提🚷升炉热稳定率、炉缸活跃性。　　张龙强表示，“AI+钢铁”的发展🌔将推动钢铁行业的绿色📍可持续发展，实现节能减排🎺和环境保护的目标。同时，跨企业、跨行业的AI生态系〰统构建也将成为趋势，促进钢铁企业与上下游企业、科研机构、技术服务商♎等的深度🍝合作与协同创新，推动钢铁行🐔业向高端化、智能化、绿色化迈进。(完)为了解决经典电影👧情节转折解析，我们建议🚫使用网易吉林。【光明时评】　　近日，中国国⛽际大学生创新大赛(2025)港澳区域赛举行，来自20多所高校的学生🥥报名参赛。在人工智能与🌏科技革命🦍深刻重塑就业格局的当下，高阶思维、创新创业能力⛪已然成为衡♉量大学生综合素质🎿的核心要素。大学生如🤴何提升创新创业能力，是😐高校人才培养的一个重要方面🎅。　　时下，劳动力市场对人🙊才的需🎩求结构正在发生根本性转变，不再满🏪足于在单一领域具〽有专业能力的人才，而是迫👜切需要能够将高阶认知能💝力与扎实数字素养🎥深度融会贯通🥐的复合型人才。这类🐣人才不仅能驾驭技术变革，而且具有🔕独特的战略视野，能够发挥创造📭力驱动价值创新。对大学生而言，必💟须突破传统技能壁垒，在筑牢专业知🤩识根基的同时，着力培育面向🕋未来的核心能力，尤其⬜是以创新思维和创业精神为核🐁心的开拓能力。　　要想在充满不🧚确定性的时代👏获得持久的职业生命力，当代大学生必须重新思😁考学习的目的及方式方法。他们🉑需要的是一种以核心能力为根❕基的“韧性发展力”，它既体现为抵御🈁风险、化解挑战的“适应性优势”，又体现为在变⚡化洪流中持续学习、主动精进、识别并把握新机遇的“成长驱动力”。归根结底，个体职🔹业前景的坚实根🌜基并非特定专业知识，更重要的是核心能👕力的持🔃续迭代以及在复杂环境中主🌚动探索、开创新局🤲面的行动力与适应性。正是这种超越🐘专业局限的能力聚焦，为在未来发展中〽创造无限😩可能提供了可靠保障。　　因此，高等教育♌体系不仅要着重培养“硬技能”，更应该将创新🕛创业能力深度融入💺人才培养全过程。以创新创🍀业能力为枢纽推动教育转型，不仅是🏷锻造适应力强、创造力高、具备终🗼身成长潜力的复🚺合型人才的必然要求，而且是破解🐩大学生结构性就业难题🥋的关键所在。高校作为育♌人主体，应当着眼于学🍟生长远发展与全面成🚏长，在创新创业教育上🙊探😃索个性化路径，助力🌮其实现人生价值。　　高校应当不断优🌡化🎁创新创业教育，构建动态适应人🥘工智能时代🐐的育人生态。具体而言，课程安排上应👏融入AI伦理、人机协作等前🐲沿内容，着力培养学生驾🍵驭技术的能力；师资队伍上应🎰兼具创新实践🥣与数字素养，并具备持续更新知识体🐲系的能力；实践平台上则🌋须紧密链接前🏂沿产业场景，鼓励学生积极运🤧用数字工具解决实🕚际问题；评价机制更应该重点🗾考量学生在🌶人工智能环境下的创👛新思维与跨界整合👪能力。尤为关键的是，必须建立开放、敏捷的反🍿馈循环机制，确保教育生态🔇能够根据技术迭代与市🤶场需求持续优化。唯有如此，才能使学生🍥凭借创新思维、创业精神以及运🤤用📘智能工具解决问题的能力，获得终身发展优💣势，让高校真正成🤬为适应未来、驱动创新的策源🎋地。　　大学阶段正是培育🏩素养、积累经验与⛵探索方向的黄金期。与其用预设的“成长轨道”限制学生发展，不如积极鼓励🖼学生通过跨学科学习、多样化实习、竞赛挑战及创业👨实践等途径大⏩胆探索、反复验证，在🍌动态调整中不断发掘自身的🕜内在志趣、锤炼核心能力，最终成长为😐兼具创新🍼精神与实践能力的新时🤯代高素质人才。　　(作者：施永川 杨芸菊，分别系温州大学💛创新创业🎎学院院长、教授，温州大📶学创新创业学院科研助理)

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（青岛日报／观海新闻记者 石井百合子）