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直播吧7月24日讯 据《每日电讯报》报道，上赛季英⏲超前四今夏转会窗引🤙援支出合计可能高达10亿镑，这意味着他们🥌将会拉开和其他😉球队的差距。

切尔西正在推进❇引进攻击手哈维-西蒙斯和😋后卫哈托的交易，此前他们已经⛺签下了利亚姆-德拉普、若昂-佩德罗和吉滕斯，并完成了埃苏戈、埃斯特万和马马杜👾-萨😏尔等球员的转会。切尔🚢西将通过出售球员🕷来平衡开支，预计收入将超👾过2亿镑。恩昆🔭库是最新受到🤛关注的球员之一，拜仁、诺丁汉森林、纽卡😄以及意大利的一些俱乐部都对🍝他表示了兴趣，而维拉则🕒尚未收到关于他们💊的明星球员埃米利亚诺-马丁内斯的合理✔报价。

据报道，莱比锡红牛🏓球星西蒙斯希望加盟切尔🅰西，其转会费约为6000万镑，但这一交易需要切📕尔🧚西先完成至少一名球员的出售。恩昆库现在⚫备受追捧，本🌌菲卡和其他俱乐部也🧙对费利克斯感兴趣，此外还可能有🐆其他俱👷乐部对尼古拉斯-杰克逊提出报⛅价。

莱比锡红牛询😿问了至少三名切🎌尔西球员的情况，其中包🔴括中场球员楚克乌梅卡，他同样受🍼到了英超其他俱乐部的关注。切尔西🐜希望永久出售他，而不🌶是再次租借到多特。消息人士表示，切尔西有信😄心签下西蒙斯，但他们也对🎁加纳乔和摩根-罗杰斯保持着兴🤽趣。切尔西对阿贾克🦄斯后卫哈托的兴趣🔊已经广为人知，如果能出售至🐕少一名防守球员，将为他的加盟🍴腾出空间。维加已经收🎹到了来自马竞的报价。

利物浦签下✅埃基蒂克后今夏引援支🚷出逼近3亿镑，并且仍然对格伊保🕑持兴趣。阿森纳即🐾将签下约克雷斯，他们的转回支🌞出接近两亿镑，但枪手还可能📂对埃泽提出报价。如果签🛣下特拉福德，曼城🥂的转会支出将超过1.5亿镑。上赛季英超前四名球队😝在转会市场上的迅🍘速行动已经引发了一些🥘内部人🔡士的预测，认为他们在⏹即将到来的赛季中🏌不会被取代。

曼联和热刺正试图📎跟上步伐，证明传🔬统六大豪门的时🧘代并未结束，但😨他们与利物浦、阿森纳、曼城🌉和切尔西之间的差距很大。根据德国转会市🍬场的数据，曼联在今年夏天🤭已经支出了1.33亿镑的转会费，如果他们🈂能签下一名新前锋，这个数字🚶可能会更高。热刺已🍳经花费了1.22亿镑，并希🥡望再签下吉布斯-怀特，使总支出达到至🕵少1.81亿镑。曼联和热刺能否🎓进一步增加转会🤧预算，可能取决🌆于球员的出售或进🚩一步的投资，两家俱乐部都表明了🍃重返前📂六的决心。

纽卡、维拉、诺丁汉森林😎和布莱顿近年🗞来曾闯入前四名并试🏏图打破所谓的🍧传统六大豪门格局，但在转会市场上🚽却处在落后局面。纽卡在错过😫多名顶级🖇目标后面临困境，而维拉的🔜计划则因无法出售必👣要的球员以🆚筹集资金和腾🕉出工资空间而受阻。值得注意的是，切尔西已经找🏤到了像维加、马杜埃凯和佩⏮特罗维奇等球✈员的买家，而维拉尚🚨未收到对马丁内斯、沃特金斯和雅各布-拉姆塞等明星🌏球员的合理报价，这可能是解锁他们转会窗口🕉的关键。

诺丁汉森🏵林失去了伊兰加，目前正与热刺争💷夺吉布斯-怀特，他们🚝也是众多对恩昆库感兴趣的俱📓乐😯部之一但面临着激烈的竞争。本-多克和丹-恩多耶是🐴另外两个目标，同时他们🦒也对拉姆塞表示了兴趣。

纽卡、维拉和🦂诺丁汉森林都希望在转会🔄窗关闭前完成良好的签约，但切尔西、利物浦、阿森🥤纳和曼城已经开始加速拉开💡差距。

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探险工业秘境　　侏🏛罗纪时代有多少种恐龙？钢铁是怎么🎻被冶炼出来的？这个暑假，专🙂业人士手把手带着孩🌐子们走进这些秘境，找寻知识带来的🖊快乐。　　在半球形穹顶之🎍下，观众屏息凝神，巨型球幕上，藤蔓缠绕的丛🛹林扑面而来，翼龙振翅的破🛠空声、霸王龙昂首嘶吼声直抵🕺耳膜。在🕺大连科学梦数字艺术馆，孩子们仿佛在侏🚹罗纪雨林中，细数远处栖📼息的恐龙。轻触屏🎊幕拼合恐龙骨骼化石，远古生物的呼吸⏹仿佛近在耳畔。　　在南京，全国首🥫家钢铁行业博物馆里，“小小生态观察员”们正经历着➰一次特别的旅程。从3000年前古人冶铁“天工开物”到铁器📞替代铜器的文明跃迁。“含铁量”“化学性能”“双碳”都成🍙了学习关键词。“梅钢号”绿皮火车的汽🎍笛声响起，厂区“热轧”“冷轧”两个钢铁冶炼工艺环节，展示了最新🙃的钢铁冶炼技术。【AV女优转型趋势】笠木忍所主演的《色佬影院》用近实🎢录的方式讲述了一段“拍摄与被拍”的关系，镜头极具压迫感，网友评价“甚至不敢眨眼”，汾口镇访问高峰🏿已导致CDN拥堵。新华社北京8月19日电 题：教育👀综合改革构建🦂铸魂育人新格局　　新华社记者王鹏🚴　　育才造士，为国之本。　　“十四五”期间，教育系统站在确㊗保党和国🐆家事业后继有人的高度，坚持为党育人、为国育才，深化教😐育综合改革，推进教育、科技、人才一体发展，努力办好人🤳民满意的教育。　　一系列务实举👼措和发展成果，彰显教育服务经🏆济社会💒发展能力的不断提升，持续增强人民群众⏩对教育改革发🎧展的获得感、幸福感，推动教育强国建设迈出坚实🍡步伐。　　塑造立德树人💓新气象　　正值暑期，河北邢台的中国🆖人民抗日军政🐎大学陈列馆展厅里，“太行山上思政课”系列红🦈色研学活动如火如荼开展。　　参观陈列馆、走进🌜抗大旧址寨上村……河北柏乡县职⚽业技术教育中📘心师生在历🗒史与现实的对话中，传承红色基因、厚植爱国情怀。　　培养什么人、怎样培养人、为谁😟培养人是教育的根本问题，也👅是建设教育强国的核心课题。　　“十四五”期间，教育系统坚持🔜用党的创新理🎢论铸魂育人，加强和改进新🙂时代学校思想政治教育，着力培养担当民族复兴🚐大任的时代新🈷人。　　体制机制不断🙉筑牢——　　通过高质量♒实施新时代立🔉德树人工程，系统完善🐷中小学思政课课程标准，推进大中小🈳学思政课一体化📚改革创新，学校思想政😢治工作的政策体系不断完善，建设根基更加🌿牢固。　　思政课堂更😀加生动——　　在北京，“北京中轴线上的🚣大思政课”让大中小学师生🥀感悟中华优秀传统🐧文化独特魅力；在甘肃，“清明祭英烈 重走长征路”实践活动㊙让学生理想信念更加坚定……“大思政课”建设工作格🌀局逐步拓展，育人实效🌽显著提升。　　全面发展持续夯实——　　以落实“中小学生💣每天综合体育活动时🚖间不低于2小时”要求为重点，推进深化👕学校体育(校园足球)高质量发展♋改革试点；深📢入实施美育浸润行动，挖掘各学科蕴含的😮美育资源……一系列举措，不断健全德🔘智体美劳全面培🚜养体系，立德树人🗝的系统性、科学性进🦑一步提升。　　激发教育发展新活力　　“报告老师，火星救🍥援车智驾测试一切正常。”湖北武汉经开区🕑神龙小学(湖畔校区)，以“AI火星🚦救援车挑战”为主题的课程正⛄在进行。　　在老师指导下，孩子们借助AI软件和3D打印技术等，为火💥星车设计外观，打印专属车🏁标徽章，完成一辆“火星救援车”制作。　　这是一段时间以🔽来教育发展与变革💼的生动缩影。“十四五”期间，改革创♍新不断激发📍各级各类教育新活力。　　如何让教育发展🤦成果更多🎴更公平惠及全体人民？　　不久前，《关于逐🔮步推行免费学👚前教育的意见》对外公布，免保育教育费👐政策覆盖所有幼🦁儿园大班儿童，预计今年秋🚆季学期将惠及约1200万人，为🐰促进教育公平写下生动注脚。　　“十四五”期间，教🚻育综合改革聚焦痛点难点，积极推进免试😥就近入学、阳光入学，全国2895个县🕒全面实现义务教育基本均衡。学生资助政策🐍体系实现所有学段、所有学校、所🌛有家庭经济困难学生“三个全覆盖”。　　越来📽越多教育信息化成果在🌲云端涌现，惠及全💊国各区域、不同阶段的城乡学😳生。截至目前，接入32个省级平台的🍹国家智慧教育公🆎共服务平台，共汇集基础教😓育资源超11万条，职业教育、高等教育、终身学习在线⛅优质课程4.85万门。　　如何增强教育对🅱经济社会高质量发展🌇的支撑力、贡献力？　　今年4月，教育部公布2024年度普通👎高等学校本科专业备案和审批✒结果，29种新专业正🛅式纳入2025年普通高等😮学校本科专业目录。新增专🎆业充分体现国家战略、市场需求和🦃科技发展牵引，为考🛄生提供多元的志愿填报选择。　　“十四五”期间，我♒国深入推进教育、科技、人才一体发展，加快“双一流”建设，持续推进卓越工🎴程🍒师教育培养改革，建立职普融通、产教融合、科教融🌈汇体制机制，促进形成与国家🙁战略相匹配的学科、专业布局，培养出🔳一大批拔尖创新人才和高素质的劳动者、专门人才。　　打开🥗强师优师新局面　　当前，我国各🐅级各类学校专任教师共🚠有1885.1万人。国将兴，必贵师而重傅。　　“十四五”期间，在强化政策供给、改革试点推进、创新机制举措的共同作用下，我国💳强师优师路径更加明晰。　　今年5月，教育部启动“教育家精神万🐦里行”活动。通过发布《大力弘扬教育家➿精神》新书、开设“教育家🧐精神万里行”专栏等方式，让新时代优秀教师育❇人声⏮音传播得更远，激励教师树立“躬耕教坛、强国有我”的远大志向。　　有🏏高质量的教师，才会有高质量的教🏋育。　　“十四五”期间，《中共中央 国务院关⛹于弘扬教育家精神 加强新时代🐔高素质专业化教师队伍建💁设的意见》印发，提出加强教师队伍🚅思想政治建设、涵养高🍞尚师德师风、提升教师专业素养、加强教师权益保障、弘扬尊师重🐱教社会风尚五方面重要举措。　　从组😁织实施教师教育能力📓提升工程、全国县域普通高中🐪头雁🈵教师岗位计划，到进一步加强教⏬师住房保障、落实乡💽村教师生活补助政策等一揽子政策😗形成合力，推动高素质专🤞业化的大国良师队😂伍不断壮大。　　如今，教师成为最受🕧社会尊重的职业之🤽一，广大教师尽展🏼其才、好🏮老师不断涌现的良好局📼面日渐形成，正有力托举👡加快建设教育强国、实现中华🥂民族伟大复🍍兴的宏图伟业。白鸟樱与未成年女🍁友的不雅视⛲频外泄，平台火速删除。【科学随笔】　　科📽学普及是实现创🤵新发展的重要基础性工程，关乎全😈民科学素质的提升，更关乎国🚑家创新能力的根基。科普应是一项面🕢向全民的系✡统工程，但在科普🌌工作中，我们可能会忽略一🚆个群体——大学生。　　大学生🏤需不需要科普？当然需要！　　高校作为🈶青年人才培养摇篮与🛌科技创新高地，强化面向大学生🎼的科普工作，既是塑造青年科学📵品格、培育🌿青年科学精神的内在要求，更👂是发挥知识青年的辐射带动作用，进而激活🍗全社会科学热情、提升全民🌌科学素养的关键路径。　　大学生科普是构建青👉年完整人格的🚢必修课。学生的科学素养😕不仅体现🐄为对知识的掌握，更表现为理🕧性思维与创新意识的融合。信息急剧增长👧的时代，大学生每🐅天被算法推送🐗的海量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维🚗的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过🦇系统科普培育“去伪存真”的科学判💮断力与严谨的思维逻辑，并将其内化为人🛷格特质的一部分，确🚔保其既能在专业领域深耕，又能以科学视✅角审视生活。　　大学生科😨普是高校✝履行社会责任的重要桥梁。大学生作为高校与💽社会之间最活🍚跃的“桥梁”，其科普传播🔞能力直接决定了🐕高校智力资源的辐射💿半径。当高校的专业价💬值突破校园围墙，转🕍化为实实在在的社会服务力，这种转化正是🕸大学“扎根中国♑大地办教育”的生动体现。　　大学生科📒普是积蓄国家创新📭动能的蓄水池。大学生科学素养🚸的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动🥞更多同龄人乃至社会大众走近科学、了解科学。当下在🧥量子计算、人工智⚽能等前沿领域，大学👾生的科普传播更能让公众理📐解科技发展的🍽价值与意义，从而凝聚支持科技创😣新的社会共识。　　加强大学生🏒科普工作，需依托高校自💆身科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全📭链条培育体系，让科学精神在互动🤴中生根，在实践中生长。　　高校应🏠打破专业壁垒，将科💛普思维融入课程体系，开设兼具🛡趣味性与思想性的🎆科学通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人🏧文教育相结合，不仅涵盖了科🕚学史的基本知识，还注重帮🦈助学生形⬜成连贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工智能与伦理困境”，这种跨学科对话💻，让学生在掌握知⛅识的同时，深刻理解科学🦂的人文维度，明晰科学在🔶现代社会中的价值坐标👩，进而学会🕛用科学思维观照生活、用人文视🌽角审视科技。　　同时，应建立科🌪研资源科普转化机制。高校应鼓励🦃教师带领学生将科研💲项目转化为👓科普案例，推动科研资源向科普👉转化。例如，哈尔滨工业大学📋将🙅航空航天领域研究成果转化🎾为适合分龄段的科🎤普故事，依托航天馆科普🌁展览资源，融合科普故事与📟实物展示、互动体验🥄等形式，并组建🛅大学生讲解员团队，既🤪锻炼了大学生的科普表达能力，又扩🧑充了校园科普资源体系。黑龙江大学依托💹其在民族语言文学、地方文化研究等领域🍧的优势，在通识课程中融😖入地域特色，组织学生将东北抗⛪联时期的科技🐬救国故事转化为科普素材，既传承了红🐩色基因，又拓展了🧔科普的文化内涵。　　要想办法激活🏳大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及✂科技类博物馆已达1779个。高校可充🤾分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学生科😽普讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验🌨展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分😠享科研经历，从科学➖家的成长故🔢事中萃取科学精神养分，将🐘科学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既⏮让大学生在实践中锤炼科普能力，也让科学种子在🍟更广阔的土🌖壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了📭提升他们的科学素🍁养——这项工作的最🕝终价值，在于让🕸青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸🏷润社会生活💩的每个角落。　　构建朋辈🌷引领体系，点燃中小学💠生科学火种。孩子是科学🔫热情培育的关键群体，而大😌学生与其代际距离更近，更容易搭建信任桥梁。各😈地应进一步推动大中🏴小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师团”，定期组织大学生📫走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园🚮”“科学情景剧展😡演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观🛤感受科学的趣味性。鼓励大✈学生带领中小学生参与科🏷创比赛，在共同攻关💰中培养青少年的科学思🙊维与探索欲，通过代际传递🕡激发孩子的科🦖学热情，为科技人才储备奠定基🛩础。　　打🧑造科普传播矩阵，实现科学传播破圈。大🐫学生是新媒体内容🛌创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式，能让🍰科学传播突破时空限制。围绕短视🐕频内容和技术创作，高校🆙可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组🌟建团队运营校园科普账号，鼓励他们将💞实验室日常、科学现象等🍉转化为科普vlog，通过“硬核知识🍜软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并📂通过社交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园🎫、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同🐜群体的信息需求，让科学知识适配不同🔑年龄层的🙈信息接收习惯，实现🕓全民科学素养提升。　　推进靶向科普志🏅愿服务，让科学🍯融入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组😭织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村🔍推广智慧农业技术，在企⏫业开展科技成果转化研学等，当社区居民通过🥢大学生的科普👀学会辨别伪科学，农民借助科学🍒方法实现增产，企业员工主动👺拥抱技术革新时，科学便从抽🥘象概念转化为🔔改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众🐜真切体会到科学的🛒实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为👭建设科技强国筑牢全民科学🔋素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学🦑计算机与大数据学✡院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 有原步美）