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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接😗力实习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇化进程加😘速推进，受区域经济发展😿差异等影响，有的地方县域普通中🍷学出现了生🏦源流失、办学质量下滑等🙇情况。在河北，河北师范大🕉学发挥师资优势，通过20年的🍩实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如💚今已成为一名县中教师的路🐜萌，是个爱写信的老👰师。2年前，作为河北师范⭐大学学生，他走💫进平乡县第一中学，担任高💌二年级两个班的生物实习教师。

　　在为👵期数月的实习支教中，他不仅为学生过🎍了集体生日，还给两个班100多名学生每📣人写了一张贺卡。过集体生日💝那一天，他第一次给🥖学生们写了信，还在信中承诺，实习结束🧝后还会回来看望学生。此后他又通过🍠写信交流的方式，对学生们在✂信中讲述的苦🍶恼和疑惑一一作答。

　　实习支教结束后，路萌九次返回🔇学校看望学生，更是在🤴高考期间陪伴学生。他说，从实习时🏠写第一封信到学生高考结🔱束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望🆖能为学生引路前行。

　　路萌参与的实🦊习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历史🐻的河北师范📭大学开启了以“顶岗实习支教”为突破口的实👬践型教师教育改革，即高年级师🗾范生在学完主要课📇程并经过系统培训后，到县域中学进行一🍏学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可🍯让师范🥐学生实现从教意愿、从教🏊能力和从教坚持性的完整提升，另一方🌻面也可有效缓解县域中学师🔫资短缺问题，为基层学校👕注入新动力，助力教育均衡发展。

图为路萌在实习🏹时与学生的合影。　　河北师⏫范大学供图

　　采访中，像路🕛萌这样的故事还有很多。如数学专业学生高昊🍉在宣🧥化区第二实验中学实习时，与学生一起办了“数学日”活动。一🕤位学生悄悄给他的😩小纸条上写着：“老师，昨🐭天解开了莫比乌斯环的秘密——扭转次🗡数改变维度，而你们让我相信👚，热爱能改变🍈人生的维度。”如英语专🚞业学生王梓蘅在蔚县西合营中🌷学实习时，针对高二基础薄弱🥅班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化、情景化案例，让学生实现了知识体系与学📭习兴趣的双🌜向提升。

　　据了解，截至目前，河北师🎵范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学建立了🤺合作关系，20年间累计超过6万名师🍹范生参与到实习支教活动中。

　　千名专家深耕🥅教研，助推县中教育质🎢效跃升

　　与大学生一同走🏙进基层学校的，还有在河北师范💑大学工作的老师们😪。20年间，1070名青年博士和👫年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教授🍴以“巡回指导教师”身份，深入基础教育一线，指导🤰师范生实习的同时，也将自己的研😨究特长和教育理念🛬带到县域中学，为当地教育发🥊展贡献了专业能量。

　　路萌的😎老师刘婷即是其中之一。在河北黄骅中学，她指导⚾实习生王一诺🤮结合当地丰富的乡土资源特征和生🚤物学学科特点，设计完成💿了一系列乡土课程📨资源开发项目，并发表⚽在教育类核心期刊。今年，她又带领研👅究团队走进泥🐭河湾文化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第一中学🤠的学科教学。

　　“在高校😨我做的研究是生物学研究，到基层后我研究的方向变成如🛣何通过教育🏪去改变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到🏻河北师范大学工作，此后又🚂两次担任“驻县教师”，用自己的🔏故事鼓励着来自农村的中💩学生。

　　28年前，16岁的刘婷就读一😚所普通高中。上大学，对于这个平时化学考试🎑只有个位数的姑🥡娘，似乎是“根本💁不可能的事情”。这一年，一🎨位即将从河北师范大学毕业的🤸“迟老师”来到学校实习，让她和🆔许多同学发生了改变。她记得自己过生日📐时，迟老师🛫送给她一个笔记本，并鼓励她要学好化学😶。

　　“只要化学能学好，其它科🎏目一定也能学好。”来自老师🚊的这句鼓励，让她🆕多年后依然记忆犹新。也因为这🏂句鼓励，她立志要🀄成为像“迟老师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学🍰分数接近满分。填报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她改⛱变命运的实习老师🌕的母校。

　　像刘🦓婷这样深耕教研助推县中🚎教育质效跃升、让科研⬅成果在当地落地的故事，在河北🔼师茋，在线浏览全部立⛅刻进去获取专属解👥读，真实而残酷！

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录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力🏪缘何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域🤹的热点话题。　　高考录🕷取结果日前出炉，职业本科分✈数线持续攀升——比如，深圳职业技🦐术大学在广东省物理⏯类投档最高分达到了617分，超过本科控制🐑线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大🆖学录取最高分达621分，创下浙江省🔒同类院校历史新高，600分💬以上考生数量较去年增长17%，550分以上录取考🦄生达445人。　　与此同时，职业本科院校也🏟在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业📻本科院校已达87所，教育部今💗年先后批准同意设置36所职🐔业本科学校，占目前职业🕵本科总数的四成多。　　“职业本🦌科越来越被社会认可了！”湖南师范🎥大学职业技术学院教💦授唐智彬说：“不过，作为刚起🦂步的新生事物，职业本科在发📟展过程中还要注🦋意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最📉终目的，人才培养质量才是🏁生命线。”　　职业本科的🕕吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守🥋好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职👥业技术大学浙江省现😊代职业教育研究中心🌉副研究🌮员王亚南多年跟踪研究🗺我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职⏯业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带🧟来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益⛹提升　　湖南省永州🌾市江永县职业学🏘校的老师在指导🍛学生进行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的🎤立体化发展格局。目前，职业本科专业🕧总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专🚾业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占了大头(67.6%)。职业🧘本科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业🕸体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引🎄力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育🧕确定为与普🔈通高等💄教育具有同等重要地位的教😗育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🏾普通本科享有📦同等地位。这不仅推动了🏣相关学位认可、考研考公平🌶等化，更奠🤰定了社会认知的基础。”　　西南🎏大学职业教育与成人教育研📽究所所长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基🔂本打通，职业本科➡学生考研、申博的比例🔆逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确将⛴逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关💤键因素在于技能值钱了💛。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普通技工，而🕛是能解决复杂问题的复合型工程师。“职业本科培养的正🚫是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既♌能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日👕益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办🚧职业本科院校出现发布🍆多次征集志愿后🦏依然未完成招生任🌱务的现象，“这表🌪明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本🌶科院校普通高考物🍒理类招生数据分析发现，有21所学校录取最低🏵分数线与该省最🔥低投档🗃线差值小于20分，其中20所为民办职业本⛳科院校。　　应对就业🔥结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙👧江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟🍏酌，他最终“情定”浙江💽机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市🌠轨道交通设🛹备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选😛择并不新鲜，也非个例。早🦎在去年高校招录季，考了601分的📮陈雪彤就选择进入民政职🍁业大🥩学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴🌭近民众的工作之一，这一专业的就业💝前景非常广阔。　　越来🥖越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何🍡日益提升　　河北省🥋第二届职业学校技能大🔀赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来越青睐😅职业本科，最直💥接的原因在于就业率高。人才培养质量好❌不好，就🎵业是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国🥢职业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕业生🤾就业落实率达87.07%，高出全🏐国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服👯务于制造业等实体经济领🐓域。部分院🥢校如南京工业职业技术大🖋学的本科🚵生毕业落实率超96%；泉州⏭职业技术大学学生多在头部企业〽就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率📈达到92%左右；山东外国语职业😎技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不⛺仅是应对就业结🕢构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济🔶高质量发展的“战略引擎”。“职业🐸本科教育因其直🧡接面向职业岗位开展专业设🌛置和人才培养，具有相较📷于其他教育类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产🆖业走’为核心逻辑，能够有效填🤜补制造业高端化、数字🦕经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及🐞的关键词。唐智彬表示：“职教💹本科扩容能够进一💌步扩大人才供给规模，加速弥合高技🎮能人才断层。职业本🧣科培养的是兼具理论素养😆与精😅湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通🍙工人在技术深度与理论高度🎤上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本📝科精准对接市场需求，专业设置紧贴🔬产业需求，课程〰紧贴实际岗位需求，通过实施🕳订单培养、入学即🐅入职等措施形成较强的产🚖业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技🈁能人才，填补🍌普通本科偏理论、专科高职偏操🏕作之间的能力鸿沟🤜。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育🏸类型，职🥅业教育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才培养质🌠量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以🕯产业需求为方向，及时调整更👒新专业体系，将企业真实项目🏾融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教授新🎡技术、新工艺，学校导🎙师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式🤶提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业🖋硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与🤶企业实践和技术革新🍪，企业工程师到学🛬校兼职任教，实现🎯院校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业要求为❇标准，如以技能证书代🔦替分数评定、以产线工🗳艺技术问题为毕🔝业设计方向，将院校人🛩才培养置于产业🗨标尺之下。”林克松说。　　“要进🎉一步深化产教融合，强化企业参与👆培养全过程，确保本🎹科阶段实践教学占比超50%，通过📁校企共建产业学院，将真实生产项目转化为教学🏃内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建🚿设高需求专业群，打造核心竞🥖争力，形成人才培养的📜“独属性”。“力求让🐙大家一提到某专业，就会想🤡到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延🏻伸打造有吸引力的🎾特色化课程，强化学生和企业🙍的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🔲课堂上打转转，要充分运🈸用人工智能、虚拟👦仿真实训等新技术，营造贴近真实😦职业场景的教学环境，提升学生的综合♐职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强🌍调精准定位与过程监控的重要📷性。他建议，职业🥚本科应注重专业层次衔接，明确专科与本🥚科差异化定位——专科侧重特👫定职业领域的🕢技术熟练应用，本科聚焦复🗝杂系统集成与🕍技术改进，如智能制造领域，专科培👼养设备运维员，本科培👂养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用大数🉑据跟踪招生、培养、就业全链条，重⛷点监测毕业生技术攻关能力与岗🌇位适配率。　　“职业本科院校申请专🎬业硕士学位点时，必须将职业性要求作😼为核🛣心准入标准，通过系🔮统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件👩与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)【是否✳支持离线缓存】近日在⬜守东软件有限公司更新的🔷行业新闻频道影🚾片《www.69aⅴ.app》热度飙升，剧中🥋雨乃滴饰演AI伪造受害者身份，剧情取材自🕒红包事件，引发伦理讨论🤣热潮。中新网西宁8月19日电 (李隽)19日，记者🙉从青海省发展和🦒改革委员会获悉，该省建立民🐉营经济发展指标监🐥测体系，印发《青海省👽民营经济发展指标监测工🐪作方案(试行)》(以下简称《方案》)。旨在精🎈准掌握民营经济发展状况，科学评估政策💝实施成效，通过常态化监👛测与动态预警，为进一步推动民🐭营经🌤济高质量发展提供👻数据支撑和决策参考。　　据悉，《方案》从发展活力、创新能力等8个维度，设置民营经济增加🥂值、三次产业比重、民间投资增速、税收贡献、促进就业等54项量化指标，力求客🍯观准确全面反🚃映民营经济发展情况，助力民营经济健🐯康发展、高质量发展。资料图🥌为税务人员深入民营企业了🍔解🏞经营及备耕情况。黄龙 摄　　立🍀足青海省民营经济发展特点，该省围绕🏸民营经济健康发展、规模发展、结构优化等选🎿取合适指标，将民营经济参与“四地”建设情况😡纳入指标体系，既反映一般、又突出重点，体现民营🍈经济健康发展，涵盖新发展👼阶段的要求。　　青海省🔃充分考虑民营经济动态发🍏展趋势，监测指标在统计时具🏑备时间上的可比性。同时，民营经济发展指🤺标监测体系具有🚏一定时期内🕰客观反映民营经济发展情况的能🥧力，保持相对稳定，便于比较和分析🌇民营经济持续发🍺展过程并🛷预测其发展趋势变化。　　民营经济发展指👊标监测体🎰系从经营主体角度，围绕市场准入、要素获取、权益保护3个维度，反向评测经营🚶主体获得感，充分了解民🦀营企业对😷于政策制定落实的想法建议、营商环境建设🚑情况以及权益🔝诉求解决的满意度，让经营主🌀体有感有得。　　下一步，青海🌊省发展和改革委员会将通过🛎指标数🍶据开展效果评估，客观分析👧民营经济运行情况，探索评价民🏻营经济对经济社会发🕑展的贡献与作用，深入研判民🤩营经济发展新🕙情况新问题，优化调整促进🌡民营经济发展政策📖措施，助✝力青海民营经济持续、健康、高质量发展。(完)Ai Nakamori发布《这次阅兵是全面推进⛳中国式现代化⌛进入新征程的首次阅兵🎯，是🍨人民军队奋进建军百年的崭新亮相》讲座回放，限时开放。中新网北京8月19日电 (记者 高凯)由杨阳担任导💸演，王裕仁担任总编剧、总制片人的古🔢装修仙剧《凡人修仙传》将于今⬅日正式收官。　　《凡人修仙传》改编自忘语所著😰的同名小说，讲述了一个普通的🐤山村穷小子韩立(杨洋饰)，偶然踏入修行之路，在一步🕜步成长进阶的过程中，谨守凡人初心🐊自立自强，凭着自身的坚🚭韧与谋略不断精进，最✌终突破魔道封锁，通🌅过传送阵前往新大陆，开启😕新的征程和冒险的故事。《凡人修仙传》迎收官。剧方供图　　《凡人修仙传》在Netflix平台同步播出以来，亦在海外收获热度及🤘口碑，断层登顶Netflix连续剧周榜，在Viki收获9.9分高评价，目前在🛺海外知名网站mydramalist评分🤪更已上涨至8.3分。据了解，目前，剧集已😱陆续在新加坡Singtel、泰国Mono、越南Viettel、中国港澳Viu和中国台湾爱尔达等♊多平台播出。　　《凡人修仙传》借鉴📮中国古代多首游记诗、田园诗、记梦诗，打造修仙世界超🤧凡脱俗的意境氛围，并将对🌺传统文化元素的运🌯用融入服装、造型、道具、置景、动作设计等细节，使得🥧剧集整体呈现出典雅大气、意蕴十足的东方美。　　同时，剧集远赴新疆、贵州多地实地取景，通过镜头让壮丽河山✂跃然荧屏。　　与此同时，剧🕡集也呈现出颇具🎄东方特色的思辨意识和价值探讨。《凡人修仙传》通过韩立不断强大自身、提升能力修为的🖲过程，传递🚻出自强不息的奋发精神，更通过韩立谨慎周全、布局在先的👬行事风格，呈现出谋定后动、韬光养🚸晦的草根生存哲学。而对于观众来说，从韩立🐔的成长中感受到的生存价值、逻辑、精神💃与自身的契合，以及故事中与当下职📳场、人际、资源分配等🌡现实话题的呼应，则让剧集🕸在成长之外，更拥有了共鸣、思考与值得探👸讨的空间。(完)

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果南さん/茜美紀/柊木ちひろ/藤崎小春

（青岛日报／观海新闻记者 米倉惠美）